本書稿是2022年度教育部語合中心國際中文教育研究課題重點項目，2022年度國務院僑辦華文教育研究課題重點項目，主要分析了教師、學習者、漢語言、教材等在華文教育中的不同地位和表現(xiàn)，同時提出怎樣更好地為世界華語學習者提供最優(yōu)的教育。書稿遵循提出問題、分析問題、解決問題的邏輯，有的采用問卷調(diào)查的方式，有數(shù)據(jù)做結論的支持，稿件整體質(zhì)量較高，有理論，有數(shù)據(jù)，論證嚴謹，對華文教育的理論研究及實踐發(fā)展有借鑒意義，因此有出版價值。