書稿是預(yù)科階段的“大學(xué)語文”課程教材。預(yù)科階段的“大學(xué)語文”課程是普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教學(xué)的主干課程之一，也是人文教育的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的是“在教授漢語文知識的同時，側(cè)重漢語閱讀和表達能力的再訓(xùn)練，通過補、預(yù)結(jié)合的方式，繼續(xù)提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語言應(yīng)用能力，傳承文學(xué)經(jīng)典，增強文化修養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，達到本科各專業(yè)對語文能力及素質(zhì)的要求”。本教材充分考慮了新時代民族預(yù)科學(xué)生的實際情況，注重于拓寬文學(xué)視野，提高個人素質(zhì)，增強邏輯思考能力，鑄牢中華民族共同意識。同時，本課程團隊將“1+3+N”課程思政模式運用到了教材編寫中，即“1套教材”、“3個教學(xué)主體(教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)小組)”、“N種教學(xué)實踐形式”，將教學(xué)與實踐結(jié)合起來，根本教材內(nèi)容設(shè)計了不同難易程度和類型的實踐形式，改變了傳統(tǒng)單一講授模式的同時也體型了差異化教學(xué)的理念，切實踐現(xiàn)了文學(xué)類課程教材堅定文化自信的核心內(nèi)涵。