本書分為上下兩篇，上篇主要以幼兒園課程四要素為線索，從課程目標、課程內(nèi)容、課程組織與實施、課程評價四個方面展開，在介紹各部分課程要素基本知識的基礎(chǔ)上，圍繞目標調(diào)整、內(nèi)容調(diào)整、組織與實施調(diào)整、評價調(diào)整設(shè)計章節(jié)內(nèi)容，包括調(diào)整的原則、策略、途徑等；下篇從幾類特殊需要兒童切入，以某類特殊需要兒童融合教育中的課程調(diào)整設(shè)計章節(jié)內(nèi)容，包括孤獨癥兒童學前融合教育中的課程調(diào)整、情緒與行為障礙兒童學前融合教育中的課程調(diào)整，智力障礙兒童學前融合教育中的課程調(diào)整，視力障礙兒童學前融合教育中的課程調(diào)整，聽力障礙兒童學前融合教育中的課程調(diào)整等。