本書將探索現(xiàn)代職業(yè)教育與教學方法發(fā)展過程中涉及的主要因素，在現(xiàn)代系統(tǒng)科學和管理學中的目標管理、項目管理等理論的支撐下，探討了現(xiàn)代職業(yè)教育體系與教學方法的研究現(xiàn)狀、約束條件、動力機制、建設困境、概念基準、建設基礎，積極構建技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，將豐富現(xiàn)代職業(yè)教育理論與職業(yè)教學方法研究的內(nèi)容體系，為政府行政部門和教育管理部門實現(xiàn)有效管理和有效投入提供參考。職業(yè)教育是教育改革的方向，教育改革是改革的樞機。在此基礎上，本書描繪了中國職業(yè)教育改革路線圖，提出要改革學位授予體系、創(chuàng)建區(qū)域技能擴散平臺、構建職業(yè)教育社會普遍服務體系、改革傳統(tǒng)職業(yè)教學方法等職業(yè)教育改革方略。