緒論／001　　第一節(jié)　國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)／001　　第二節(jié)　學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值／021　　第三節(jié)　研究對象、重點(diǎn)難點(diǎn)及研究目標(biāo)／024　　第四節(jié)　研究思路與方法／027第一章　現(xiàn)實(shí)訴求：現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高校思政課教學(xué)創(chuàng)新／031　　第一節(jié)　精準(zhǔn)落實(shí)人的全面發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)／031　　第二節(jié)　創(chuàng)新高校思政課教學(xué)的方法手段／042　　第三節(jié)　拓展高校思政課的內(nèi)容與空間／054　　第四節(jié)　增強(qiáng)高校思政課的雙主體功能／072第二章　現(xiàn)狀調(diào)查：現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思政課教學(xué)融合的分析／084　　第一節(jié)　當(dāng)前高校思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的使用調(diào)查分析／084　　第二節(jié)　高校學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的高校思政課教學(xué)情況調(diào)查分析／088　　第三節(jié)　教師基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的思政課教學(xué)情況調(diào)查分析／141　　第四節(jié)　教師與學(xué)生對運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)開展思政課教學(xué)的評價(jià)比較／198第三章　現(xiàn)狀審視：現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思政課教學(xué)融合的困境／203　　第一節(jié)　融合呈現(xiàn)高校思政課教師思維在場與能力欠缺／204　　第二節(jié)　融合中教師過度依賴與過度排斥并存／207　　第三節(jié)　高校思政課教學(xué)改革亟待現(xiàn)代信息技術(shù)注入新動(dòng)力／212　　第四節(jié)　融合中大思政課建設(shè)缺乏協(xié)同性／217第四章　路徑探索：現(xiàn)代信息技術(shù)融入高校思政課教學(xué)的案例分析／222　　第一節(jié)　基于超星學(xué)習(xí)通的高校思政課教學(xué)實(shí)例／222　　第二節(jié)　基于慕課（MOOC）的高校思政課教學(xué)實(shí)例／230　　第三節(jié)　基于易班優(yōu)課平臺(tái)的高校思政課教學(xué)實(shí)例／238　　第四節(jié)　基于易班平臺(tái)構(gòu)建高校大思政課拓展實(shí)例／245第五章　對策研究：基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新／252　　第一節(jié)　基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)提升高校思政課教師的教學(xué)水平／252　　第二節(jié)　基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)構(gòu)建高校思政課教學(xué)雙主體模式／256　　第三節(jié)　基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)構(gòu)建高校思政課教學(xué)師生互動(dòng)模式／262　　第四節(jié)　基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)構(gòu)建高校思政課教學(xué)協(xié)同模式／269　　第五節(jié)　虛擬仿真技術(shù)與高校思政課教學(xué)融合模式／275　　第六節(jié)　構(gòu)建基于易班平臺(tái)的高校思政課教學(xué)模式／281參考文獻(xiàn)／288附錄／300后記／325