大學(xué)課程都具有傳授專業(yè)知識和進(jìn)行思想政治教育的雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的作用。課程思政不是要改變專業(yè)課程的專業(yè)屬性，而是通過提煉專業(yè)知識中所蘊(yùn)含的思政元素來實現(xiàn)理想信念層面的精神指引。
本書系統(tǒng)梳理了民法學(xué)總論中的思政元素，并在每一章節(jié)中就如何將民法學(xué)總論中的思政元素與習(xí)近平法治思想有機(jī)融合進(jìn)行了有益的探索和思考，其目的就是要努力實現(xiàn)習(xí)近平法治思想進(jìn)教案的體系化、進(jìn)課堂的整體化、進(jìn)頭腦的最大化；努力實現(xiàn)習(xí)近平法治思想基本精神、核心要義、實踐要求獲得經(jīng)常性闡釋；努力實現(xiàn)習(xí)近平法治思想理論精華、思想精髓和實踐精義獲得經(jīng)常性表達(dá)；努力實現(xiàn)大學(xué)生對習(xí)近平法治思想政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同獲得經(jīng)常性強(qiáng)化；努力實現(xiàn)民法學(xué)教學(xué)成為知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造的主陣地，德才兼?zhèn)渖鐣�主義法治人才培養(yǎng)的主渠道。