本書將“深度學習”課堂教學改革作為根本出發(fā)點和核心落腳點，圍繞這一圓心，從“理解為先”的大單元教學設計到有效提問，小組合作項目推進，規(guī)劃調(diào)整學校的頂層設計，開展了從學科核心素養(yǎng)到課程標準、內(nèi)容體系、學業(yè)質(zhì)量標準的系列遞進式學科建設探索，打造了依托個性化課程資源來助推學生發(fā)展的多樣化成長方案，構(gòu)建了課堂優(yōu)化建設的創(chuàng)新性模式。本書通過豐富的案例和實證研究展示了其實踐效果，為教育教學改革提供了有利的支持和啟示，對廣大一線教師具有較強的參考意義和借鑒價值。