本書以區(qū)域思政課一體化為樣板，闡述了思政課一體化的內涵特征，分析了當前思政課教學的困境及歸因分析，并從系統(tǒng)優(yōu)化思維方面提出構建思政課一體化實踐思考。本書旨在應對新時期大中小學思政課一體化建設的趨勢，試圖通過對當前大中小學思政課教學困境的分析與歸因，探索出提高思政課教學育人質量的具體實踐路徑，為大中小學一線思政課教師提供教學參考。本書研究遵循的原則包括，一是研究內容的專題化。二是研究方法的多視角。三是研究目標的求實性。本書致力于對大中小學思政課一體化的理論和實踐問題的觀察、分析和總結，力求研究目標求真務實，提出加強和改進大中小學思政課教學，為大中小學一線思政課教師提供教學參考。