黨的二十大報告指出: 教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。
近年來，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)領(lǐng)域得到了迅猛的發(fā)展，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、云存儲和云計算技術(shù)的成熟，社會進入了互聯(lián)網(wǎng) 時代。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走出附屬和輔助的地位，走到了教育改革的前臺，推動著教育改革大幅度前行。
2011年，薩爾曼·可汗和比爾·蓋茨在TED做了用視頻再造教育的精彩演講，掀起了全球教育者對翻轉(zhuǎn)課堂這種教育模式的關(guān)注。翻轉(zhuǎn)課堂教育模式的迅速興起也引起了我國教育工作者的關(guān)注，并在我國逐漸得到了認可，越來越多的教師開始嘗試這種帶有顛覆性的教學(xué)方式。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的切入點就是微課視頻。學(xué)生獲取知識的主要途徑是教師制作的微課視頻，而不是傳統(tǒng)的教師課堂講解。這對教師提出了新的要求，教師在制作微課視頻時不僅要鉆研教材，考慮教學(xué)細節(jié)，思考呈現(xiàn)效果、活動安排、評價等在傳統(tǒng)教學(xué)過程中必須考慮的問題，還需要具有制作微課視頻的技術(shù)能力，能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)安排通過一定的技術(shù)手段在短短不到10分鐘的視頻中展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠高效地獲得需要的知識。
微課視頻的制作方法有多種，對于普通教師來說，最簡便的方法就是使用個人計算機的錄屏軟件來制作。當(dāng)前錄屏軟件有很多，但功能比較強大且適合微課視頻制作的軟件并不多，這中間的佼佼者就是Camtasia Studio了。
Camtasia Studio適合于微課視頻的制作主要體現(xiàn)在其錄屏功能的強大和視頻編輯能力的完善，它能夠以各種方式錄制屏幕操作和聲音，同時自帶的視頻編輯器能夠直接對錄制的聲音和視頻進行編輯處理，以簡單的操作獲得很多需要使用專業(yè)非線性編輯軟件才能獲得的效果。
本書詳細地介紹了微課的有關(guān)知識、微課視頻制作的一般技巧、使用Camtasia Studio錄像機進行視頻和音頻錄制的方法以及使用Camtasia Studio編輯器對微課視頻進行視頻編輯處理的方法。
主要內(nèi)容
全書共8章，各章內(nèi)容分布如下。
第1章介紹微課的有關(guān)理論知識，包括翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有關(guān)知識，微課的概念、特點和類型以及如何設(shè)計微課。
第2章介紹微課視頻制作的有關(guān)知識，包括微課視頻制作的常見方式、微課視頻制作的關(guān)鍵要點以及基于個人計算機的微課視頻制作的方法和技巧。
第3章介紹Camtasia Studio 2019的基本知識，包括Camtasia Studio 2019的工作界面、畫布、工具箱和時間線等相關(guān)知識與基本操作方法。
第4章介紹使用Camtasia Studio錄制微課視頻的方法，包括錄屏前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作、如何進行錄屏操作以及在錄屏過程中添加水印和板書的方法。
第5章介紹使用Camtasia Studio編輯器對微課進行常規(guī)編輯操作的方法，包括視頻、音頻、圖像、文字、注釋等的編輯方法。
第6章介紹使用Camtasia Studio美化微課的方法，包括轉(zhuǎn)場效果、鏡頭效果、動畫效果、光標(biāo)效果和行為特效的添加與設(shè)置等。
第7章介紹使用Camtasia Studio制作交互微課的方法，包括添加交互式熱點、制作測驗題和發(fā)布帶測驗的微課等。
第8章介紹使用Camtasia Studio輸出微課的知識，包括Camtasia Studio中的文件格式、生成視頻的方法、導(dǎo)出MP4格式的文件、生成其他格式的文件和創(chuàng)建與使用預(yù)設(shè)的方法。
本書特點
(1) 目標(biāo)明確。本書的編寫目標(biāo)是幫助廣大教師使用Camtasia Studio進行微課視頻的制作，因此全書專注于Camtasia Studio這個軟件的各種應(yīng)用和技巧，重點突出軟件在微課視頻的設(shè)計和制作中所起的作用。
(2) 有理有據(jù)。這里，理指的是微課制作的理論，據(jù)指的是微課視頻制作的理論依據(jù)。微課視頻的制作不同于普通視頻的制作，它離不開教學(xué)理論的支撐，離開教學(xué)理論的微課制作就如同無源之水，無本之木。本書做到了將教學(xué)理論與制作技術(shù)充分結(jié)合，融理論于技術(shù)講解之中。
(3) 注重實用。如何正確地認識微課視頻?如何讓微課視頻發(fā)揮正確的作用?快速、高效的微課視頻的制作方法有哪些?如何將自己的教學(xué)流程轉(zhuǎn)換為課件的形式表現(xiàn)出來?在教師制作微課視頻的過程中還有很多類似的問題。本書嘗試將教學(xué)內(nèi)容、微課視頻實現(xiàn)和軟件功能結(jié)合在一起，讓大家從微課視頻制作的角度看待Camtasia Studio，解決教師的實際問題，讓Camtasia Studio成為大家完成微課制作的有效武器。
(4) 圖文并茂。全書配有大量的圖例，操作步驟的講解均結(jié)合圖例進行，降低了閱讀門檻。讀者能夠直觀地了解操作過程和每一步操作的效果，無論是熟悉Camtasia Studio的老手還是不熟悉操作的新手，都能夠方便地閱讀并理解。
為便于教學(xué)，本書提供教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案和素材。資源下載提示
課件等資源: 掃描封底的圖書資源二維碼，在公眾號書圈下載。
素材資源: 掃描封底的文泉云盤防盜碼，再掃描目錄上方的二維碼下載。

本書作者
本書的主編為繆亮（編寫第1～4章）、常程程（編寫第5～8章）。參與本書編寫的作者是多年從事教學(xué)工作的資深教師和從事微課開發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課件制作經(jīng)驗。他們的微課作品曾多次榮獲國家級、省級獎勵。其中，繆亮老師還多次擔(dān)任全國NOC大賽的評委。
感謝開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院對本書的創(chuàng)作給予的支持和幫助。
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編者
2025年3月