本書(shū)是“閩鐸聲聲”叢書(shū)之一。核心素養(yǎng)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，“活動(dòng)”“情境”固然重要，但不應(yīng)忽視文本解讀。文本解讀與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有效融合，才是語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然之道。語(yǔ)文教育要守正創(chuàng)新，語(yǔ)文人要保持對(duì)新理念的觀察與思考。語(yǔ)文名家的教育思想，是我們教研的寶貴財(cái)富。語(yǔ)文教育始終要有“課堂”在場(chǎng)的意識(shí)，自覺(jué)探索指向?qū)嵺`的教學(xué)行為。本書(shū)匯聚了作者十余年來(lái)扎根一線(xiàn)教學(xué)的觀察與思考，從“文本解讀”“理念探討”“閱讀與評(píng)價(jià)”“教學(xué)實(shí)踐”等四個(gè)層面呈現(xiàn)作者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與語(yǔ)文教研的認(rèn)識(shí)與表達(dá)，案例豐富，內(nèi)容豐富，貼近一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，也具有一定的理論價(jià)值。本書(shū)不側(cè)重系統(tǒng)化的構(gòu)建，而是基于真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)視角與教研視角，向讀者展示作者在不同時(shí)期立足實(shí)踐所形成的相關(guān)思考，能給一線(xiàn)語(yǔ)文教師帶來(lái)啟發(fā)。