本書(shū)介紹了古城教育集團(tuán)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生整體的培養(yǎng)目標(biāo)，即引領(lǐng)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為“心中有夢(mèng)，腳下又根，眼中有光，手中有技，肩上有責(zé)的中華少年”。集團(tuán)以實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生中內(nèi)化于心、外顯于行、固化于情為核心目標(biāo)，以傳統(tǒng)技藝與民間藝術(shù)、文學(xué)經(jīng)典與人文典故、習(xí)慣養(yǎng)成與節(jié)日風(fēng)俗、文化遺存與科技成就為內(nèi)容載體，以“古城—古都—古國(guó)”傳統(tǒng)文化脈絡(luò)為建設(shè)特色，通過(guò)幼兒園、小學(xué)、初中、高中的德育一體化培養(yǎng)，分層次細(xì)化，分領(lǐng)域?qū)嵤�，全面提升各學(xué)段學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，引領(lǐng)學(xué)生在理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美品位、文化素養(yǎng)等方面全面提升，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)中華文明的文化認(rèn)同和文化自信。在一體化德育項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，古城教育集團(tuán)通過(guò)打造“1+N”實(shí)踐模型，全面推進(jìn)德育一體化實(shí)施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生中內(nèi)化于心、外顯于行、固化于情。德育一體化實(shí)踐模型中的“1”主要是指德育一體化的1個(gè)整體設(shè)計(jì)；以總體德育目標(biāo)為引領(lǐng)，促進(jìn)各層次德育目標(biāo)的分工協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)層次優(yōu)化與銜接整合。而“N”代表著“N個(gè)學(xué)校方案”“N個(gè)育人路徑”和“N個(gè)細(xì)分領(lǐng)域”。