全書分為上篇(理論篇)、下篇(實(shí)踐篇)兩篇。上篇主要從理論上論述了法教育的基本問題是人才培養(yǎng)問題，新時代我國法教育基本問題是培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用法治人才及后備力量；探討了創(chuàng)新型應(yīng)用法治人才及后備力量的歷史依據(jù)、理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)；創(chuàng)新型應(yīng)用法治人才及后備力量的培養(yǎng)規(guī)格要求；當(dāng)前我國高等法學(xué)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用法治人才面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下篇主要從人才培養(yǎng)的實(shí)踐角度闡述了地方本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用法治人才及后備力量的實(shí)踐路徑，即在高等法學(xué)教育大學(xué)本科學(xué)習(xí)全過程中訓(xùn)練法科學(xué)生的思維，通過法學(xué)教育綜合改革在法學(xué)理論教學(xué)中形成法律專業(yè)知識體系，在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和法律職業(yè)技能，在法學(xué)實(shí)驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的創(chuàng)新能力，在學(xué)生第二課堂中實(shí)踐創(chuàng)新思維、驗證創(chuàng)新教育成果，鍛煉法科學(xué)生服務(wù)法治國家、法治社會、法治政府建設(shè)的能力素質(zhì)。