本書緊扣輔導員工作職責和新時代大學生的成長規(guī)律與思想政治狀況，對高校輔導員工作中運用“故事育人”的理論與實踐進行研究。在育人工作中，輔導員從“講解員”切換為“故事家”角色，以故事敘事的方式而非權(quán)威式理論灌輸、霸權(quán)式話語獨白的方式履行各項工作職責，讓育人故事彰顯“話語內(nèi)容”的生命力，提升“話語主體”的感召力，增加“話語形式”的親和力，為落實立德樹人根本任務(wù)提供新思路和新方法。本書根據(jù)研究內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，分為五部分：一、故事育人研究：主要包括故事育人的涵義、發(fā)展、功能、原則、策略等內(nèi)容；二、育人故事研究：主要包括育人故事的意義、選擇、創(chuàng)作、傳播等內(nèi)容；三、故事育人隊伍建設(shè)研究：主要包括輔導員、思政課教師、專業(yè)課教師、思政工作管理者及學生團隊等隊伍建設(shè)；四、故事育人平臺構(gòu)建：主要包括平臺構(gòu)建的指導思想、基本原則、可行路徑等內(nèi)容；五、實踐案例：主要是緊扣輔導員九大工作職責的故事育人案例。