本書圍繞“繪本分級(jí)資源”和“繪本閱讀策略”這兩個(gè)核心問(wèn)題，作者先簡(jiǎn)要介紹了分級(jí)閱讀的發(fā)展歷史并探討其價(jià)值所在(第一章)，深入論證了繪本的經(jīng)典性構(gòu)成(第二章)。并以此為基礎(chǔ)，選擇了一百冊(cè)優(yōu)質(zhì)繪本，進(jìn)行了分級(jí)導(dǎo)讀，共有四章內(nèi)容(第三、四、五、六章)，每章為一個(gè)級(jí)別，基本對(duì)應(yīng)三、四、五、六歲的孩子；全部閱讀資源的內(nèi)容涵蓋了生命教育的四個(gè)緯度：個(gè)人和自我、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與世界。眾所周知，圖畫是繪本的重要特色，圖像也是一種語(yǔ)言，它也有一套屬于圖像的語(yǔ)法系統(tǒng)，故而作者最后以強(qiáng)調(diào)突出繪畫的閱讀策略(第七章)收束全書。