黨的二十大報告指出統(tǒng)籌推進職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)調創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這為推進新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向，極大地增強了全社會對職業(yè)教育發(fā)展前景的信心和動力。近年來電子商務專業(yè)的職業(yè)教育發(fā)展順應黨的路線不斷向前發(fā)展，產生了很多新的發(fā)展方向。新媒體營銷就是其中一個方向。新媒體營銷是一種新興的電子商務模式，利用移動互聯網和移動電子設備，為企業(yè)和消費者提供便利的商務渠道，主要是使用移動終端進行在線交易等活動。新媒體營銷將電子商務的特點和移動電子設備的優(yōu)勢相結合，為消費者和企業(yè)提供了便利、快捷的服務，具有廣闊的發(fā)展空間。
新媒體營銷具有移動性、便利性、個性化的特點。它不局限于傳統(tǒng)電子商務中對地點等要素的限制，只需要具備電子移動設備和互聯網，就可以隨時隨地地進行相關的營銷活動。新媒體營銷操作程序的簡單便捷，加之新媒體營銷強大的推廣效果，為商家?guī)�來了更多的機遇。在消費端方面，新媒體營銷因其覆蓋面較廣、服務受眾多等特點，能夠滿足不同消費者的消費需求，使消費者可以根據個人喜好進行個性化的設定，促進了電子商務的個性化發(fā)展。鑒于以上背景因素，我們啟動了本書的編寫工作，以期為社會提供一本貼合當下新媒體營銷發(fā)展特點的實踐教程�！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》中指出職業(yè)教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業(yè)，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教。因此，我們在本書的編寫過程中也注重弘揚社會主義核心價值觀，對讀者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，體現勞模精神、勞動精神、工匠精神等思政教育元素�？傮w來說，本書主要有以下特點。
1. 本書按照新形態(tài)教材的體例要求編寫，基于新形態(tài)教材的編寫思路與方法，突出教材的職業(yè)引導功能。教材通過使學生了解職業(yè)要求，熱愛職業(yè)崗位，幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)意識。
2. 本書在內容遴選方面，更突出教學內容的實用性和實踐性，不僅傳授知識，而且強調技能和能力的培養(yǎng)。本書堅持以職業(yè)能力為本位，以應用為目的，以必需、夠用為度，滿足職業(yè)崗位的需要，并與相應的職業(yè)資格標準及行業(yè)技術等級標準接軌。
3. 本書的編寫是基于目前新媒體營銷運營的主流平臺和工具，以新媒體營銷項目的流程來安排相關的教學項目，每個項目都是基于新媒體營銷運營工作崗位的特點和具體技能要求來設計的。因此，本書內容貼近社會工作實際情況，便于高職高專學生學習，以及后期求職就業(yè)。
4. 在本書內容的組織結構方面，與學科體系教材不同，本書按照以全面素質為基礎以職業(yè)能力為本位的教學理念，符合學生的認知規(guī)律和技能養(yǎng)成規(guī)律；遵循勞動過程的系統(tǒng)化，符合工作過程的邏輯；堅持以應用為主線，不強調理論知識的系統(tǒng)性、完整性，不迫求學科體系教材嚴密的學科結構與邏輯體系，以適應課程綜合化和模塊化的實踐需要。
5. 本書在內容的表達方面，適應學生的心理特點和認知習慣，語言簡明通順、淺顯易懂、生動有趣、引人入勝。
6. 本書還配套了課件、教案、視頻等電子教學資源供讀者使用。
本書是校企深度合作、產教融合的產物。本書由重慶建筑科技職業(yè)學院陳雨、周旖、余奕佳擔任主編，重慶建筑科技職業(yè)學院陳皓月及蓋伊擔任副主編，博拉網絡股份有限公司陶然參與編寫，編寫過程中還得到了江蘇京東信息技術有限公司、重慶博聚良品科技有限公司、深圳點淘網絡技術有限公司、重慶翰海睿智大數據科技股份有限公司等企業(yè)專家的幫助，在此我們表示深深的感謝。
鑒于編寫人員的經驗與水平有限，書中難免有不足之處，敬請各位專家與讀者批評指正。

編者
2025年8月