本成果是基于實(shí)際工作而對教育問題的一些思考和認(rèn)識，立足于新時(shí)代，探索教育的本質(zhì)問題，以及教育對人的成長產(chǎn)生的影響，教師的職業(yè)訴求，學(xué)生的成長需求，教育教學(xué)方式方法的改革等。本書立足于工作實(shí)際，總結(jié)多年從事教育工作的一些認(rèn)識和感悟，全書共分為教育篇、教師篇、學(xué)生篇、教法篇四部分內(nèi)容。其中，教育篇重點(diǎn)闡述了教育的啟智功能、教育的示范效應(yīng)、教育的時(shí)代意義，從教育的本質(zhì)、功能和時(shí)代性等方面進(jìn)行專題論述，結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深刻論證，努力探求教育的真諦；教師篇重點(diǎn)從教師何以啟智潤心、教師何以行為世范、教師要有仁愛之心等方面進(jìn)行專題論述，明晰從師之道，闡釋師者的從業(yè)特點(diǎn)，探求新時(shí)代師者應(yīng)有的精神風(fēng)貌；學(xué)生篇重點(diǎn)從尊重學(xué)生的成長規(guī)律、尊重學(xué)生的個(gè)性特征、尊重學(xué)生的教育需求等方面進(jìn)行專題論述，明晰學(xué)生的成長規(guī)律，闡釋因材施教的深刻內(nèi)涵，探求新時(shí)代學(xué)生的教育需求；教法篇重點(diǎn)闡述了教育何以得法、教育何以育人、教育何以傳承等方面進(jìn)行專題論述，闡明教與法的辯證關(guān)系，明晰教法的時(shí)代性特征，探索新時(shí)代教學(xué)法的守正與創(chuàng)新。