本書以馬克思主義理論為指導，以教育學、社會學、思想政治教育學等多學科理論為支撐，運用歷史與邏輯、理論與文獻、規(guī)范與實證、量化與質化相結合等方法，在界定人際友善核心概念的基礎上，解析和建構了大學生人際友善的理論基礎及養(yǎng)成機理，探索和驗證了大學生人際友善的理論模型，論述和分析了大學生人際友善養(yǎng)成機理運行不良的表現(xiàn)及成因，吸收和借鑒了中外人際友善教育的思想資源和實踐經(jīng)驗，并研究和探討了建構大學生人際友善教育的實踐路徑。