條碼作為一種編碼與自動識別技術(shù)，已在全球范圍內(nèi)得到了十分廣泛的應(yīng)用，并且成為識別萬物、連接萬物、溝通物理世界與數(shù)字世界的重要橋梁和手段。與條碼技術(shù)相伴相生的GS1（global standards1）系統(tǒng)在商品零售、電子商務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、新聞出版、工業(yè)制造、食品追溯、政府采購、軍民融合、海關(guān)貿(mào)易等關(guān)系國計民生的重要領(lǐng)域中的應(yīng)用程度日益加深，成為各行各業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要支撐。
隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，條碼技術(shù)在包括全球物流和供應(yīng)鏈管理等領(lǐng)域也迎來了快速發(fā)展，其在世界各地也得到了廣泛的應(yīng)用。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要加快發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)高效順暢的流通體系，降低物流成本。加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，促進數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群 。黨的二十大對加快我國數(shù)字經(jīng)濟的建設(shè)和暢通流通體系提出了新要求，而數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)和暢通流通體系離不開物品身份的精確識別。物品統(tǒng)一編碼和條碼是物品身份精準(zhǔn)識別的重要手段，在未來，其基礎(chǔ)和支撐作用將進一步凸顯。GS1系統(tǒng)作為物品編碼、識別與數(shù)據(jù)共享的全球標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用前景十分廣闊，必將在未來的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和流通增效中發(fā)揮更加重要的作用。
2023年，國家標(biāo)準(zhǔn)委、等多部委聯(lián)合發(fā)布了《標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)專項行動計劃（20232025年）》，提出要加強標(biāo)準(zhǔn)化普通高等教育，推進標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)職業(yè)教育，開展標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)職業(yè)技能競賽。中國物品編碼中心與中國條碼技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會共同開展的高校條碼標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)工作，為我國條碼事業(yè)的發(fā)展培育了大批條碼后備人才，積極推動了條碼標(biāo)準(zhǔn)化教育的發(fā)展。
為助力我國條碼事業(yè)健康穩(wěn)定地發(fā)展，中國物品編碼中心與中國條碼技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會在廣大高校、社會團體等各界的支持認(rèn)可下，逐步建立起覆蓋全國條碼標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的體系，并已在社會中初步獲得了良好的反響。截至2024年6月，中國物品編碼中心與中國條碼技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會共舉辦了32期條碼教師培訓(xùn)班，全國共有32個省份706所校次的1 050名高校教師參加了條碼教師培訓(xùn)；組織了144場條碼知識巡講和物品編碼知識講座，共約1.7萬名學(xué)生參加了巡講活動；20072023年共舉辦了16期年度全國大學(xué)生物品編碼（條碼）自動識別知識競賽，近18萬名學(xué)生參加了歷屆競賽，累計280所高校的31 680名學(xué)生學(xué)習(xí)了條碼知識。這些活動有力推動了GS1系統(tǒng)在我國的發(fā)展應(yīng)用，為我國培育了大量條碼專業(yè)領(lǐng)域的儲備人才。不少高校通過專項條碼人才培養(yǎng)提升了教學(xué)能力與科研能力。部分老師在講授條碼課程以后，也對物品編碼相關(guān)知識進行了深入的研究，并且結(jié)合教學(xué)實際，取得了一系列教學(xué)成果。例如，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以條碼教學(xué)為題，獲得了物流教學(xué)指導(dǎo)委員會評選的專業(yè)二等獎，西安外事學(xué)院和鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的條碼課程均被評為省級精品課程。中國條碼推進工程促進了我國條碼產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，一個與國際接軌，完整、龐大而且不斷發(fā)展的自動識別產(chǎn)業(yè)正在我國逐漸形成。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要大批的條碼自動識別專業(yè)技術(shù)人才。為進一步推動條碼自動識別技術(shù)在我國的普及應(yīng)用，必須大規(guī)模培養(yǎng)我國條碼自動識別產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中所需要的懂標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、復(fù)合型人才。
《條碼技術(shù)與應(yīng)用》（高職高專分冊）一書自2010年出版以來，得到了高校和相關(guān)技術(shù)人員的廣泛好評，成為物流管理、物流工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子商務(wù)、自動化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)相關(guān)課程（條碼技術(shù)與應(yīng)用和自動識別技術(shù)與應(yīng)用）的首選教材。
隨著物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的廣泛應(yīng)用以及數(shù)字資產(chǎn)得到越來越多的重視，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的重要性也越來越凸顯。2021年12月，國務(wù)院印發(fā)了《十四五數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃中指出：數(shù)字經(jīng)濟是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后的主要經(jīng)濟形態(tài)，是以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵要素，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要載體，以信息通信技術(shù)融合應(yīng)用、全要素數(shù)字化轉(zhuǎn)型為重要推動力，促進公平與效率更加統(tǒng)一的新經(jīng)濟形態(tài)。財政部2024年1月發(fā)布的《關(guān)于加強數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的指導(dǎo)意見》 主要任務(wù)中提出，完善數(shù)據(jù)資產(chǎn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。推動技術(shù)、安全、質(zhì)量、分類、價值評估、管理運營等數(shù)據(jù)資產(chǎn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。這凸顯了在數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理中標(biāo)準(zhǔn)的重要性和先行性。為此，2023年12月，國家標(biāo)準(zhǔn)委、、科技部、人力資源社會保障部、全國工商聯(lián)五部門聯(lián)合印發(fā)了《標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)專項行動計劃（20232025年）》（以下簡稱《計劃》）。該《計劃》指出：實施新時代人才強國戰(zhàn)略和標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)機制，完善標(biāo)準(zhǔn)化人才教育培訓(xùn)體系，優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化人才發(fā)展環(huán)境，統(tǒng)籌推進標(biāo)準(zhǔn)科研人才、標(biāo)準(zhǔn)化管理人才、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用人才、標(biāo)準(zhǔn)化教育人才、國際標(biāo)準(zhǔn)化人才等各類標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍建設(shè)，為全面推進中國式現(xiàn)代化提供強有力的標(biāo)準(zhǔn)化人才支撐。
與此同時，GS1技術(shù)體系也在不斷發(fā)展和完善，在2023年3月發(fā)布的11.1版本中，提出了開放價值網(wǎng)絡(luò)的概念。開放價值網(wǎng)絡(luò)是指完整的貿(mào)易伙伴群體事先未知且隨時間變化，貿(mào)易伙伴一定程度上可以彼此交互的價值網(wǎng)絡(luò)。為了貿(mào)易伙伴之間能夠彼此交互，開放價值網(wǎng)絡(luò)需要基于標(biāo)準(zhǔn)的接口。GS1標(biāo)準(zhǔn)支持在價值網(wǎng)絡(luò)中交互的最終用戶的信息需求，這些信息的主體是參與業(yè)務(wù)流程的實體。這些實體包括：公司之間交易的物品，如產(chǎn)品、原材料、包裝等；執(zhí)行業(yè)務(wù)流程所需的設(shè)備，如容器、運輸工具、機械設(shè)備等；業(yè)務(wù)流程所在的物理位置；公司等法律實體；服務(wù)關(guān)系；業(yè)務(wù)交易和文件等。
在這樣的大背景下，我們進行了《條碼技術(shù)與應(yīng)用》（高職高專分冊）的修訂，旨在為讀者提供GS1技術(shù)體系中的新思想和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化意識和標(biāo)準(zhǔn)化能力。隨著條碼自動識別技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人才市場對條碼技術(shù)專業(yè)人才需求的細(xì)分，根據(jù)全國各高校在條碼技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)過程中的實踐，參考現(xiàn)行修訂的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，以及高等職業(yè)教育三教改革的深入，本次修訂的特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）突出標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，結(jié)合近年來條碼自動識別技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的修訂，以及GS1標(biāo)準(zhǔn)體系的發(fā)展，調(diào)整了相關(guān)內(nèi)容，將現(xiàn)行相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)融入教材，并通過資源拓展、鏈接標(biāo)準(zhǔn)原文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時了解標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范與要求，培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識。
（2）堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀巧妙地融入每個項目，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的自豪感、對職業(yè)的認(rèn)同感以及精益求精的職業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
（3）順應(yīng)三教改革要求，采用立體化教材的形式進行編寫，充分利用信息化技術(shù)和資源平臺，擴充本書的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過掃描二維碼獲取豐富的拓展知識資料、國家標(biāo)準(zhǔn)、視頻微課、能力測試等學(xué)習(xí)資源，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。
（4）本書采用項目化教學(xué)形式編寫，每個項目包含項目目標(biāo)、知識導(dǎo)圖、引導(dǎo)案例、學(xué)習(xí)任務(wù)、能力測試、項目綜合實訓(xùn)等內(nèi)容，體現(xiàn)了項目載體，任務(wù)驅(qū)動，行動引領(lǐng)的理念。
（5）結(jié)合各高校教師使用舊版教材的反饋意見，以工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，將理論知識與實踐技能緊密結(jié)合，并融入行業(yè)技能競賽理念和要求，對每個項目的實訓(xùn)內(nèi)容進行了重新設(shè)計。所有實訓(xùn)內(nèi)容共同構(gòu)成一個完整的綜合實訓(xùn)，作為課程結(jié)課的實操考核。
（6）結(jié)合條碼和其他自動識別技術(shù)的快速發(fā)展和普遍應(yīng)用，增加了條碼技術(shù)與新興技術(shù)的融合的內(nèi)容，并對GS1標(biāo)準(zhǔn)體系、代碼標(biāo)準(zhǔn)、條碼檢測標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進行了更新和補充。
本書以條碼國家標(biāo)準(zhǔn)宣傳貫徹為綱，各章均以條碼標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，講解條碼技術(shù)，指導(dǎo)條碼應(yīng)用，是中國物品編碼中心和中國條碼技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會唯一指定的條碼標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)項目高校教材，也是全國高校條碼技術(shù)與應(yīng)用課程的指定教材。
本書由中國物品編碼中心主任張成海主編，參加編寫的還有鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸光耀、趙俊卿，山東輕工職業(yè)學(xué)院鞏向瑋、韓云鳳，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院阮曉芳、吳硯鋒，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝艷梅、楊曉峰，中國物品編碼中心黃澤霞、馮賓、李素彩、王佩亮、林強，中國條碼技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會梁棟、田金祿、李錚、孫雨平、劉原、于嬌，北京交通大學(xué)張鐸、侯漢平、張秋霞，北京工商大學(xué)趙守香，21世紀(jì)電子商務(wù)網(wǎng)校劉娟、葉全府等。
本書是依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會近年來頒布實施的物品編碼標(biāo)識、條碼自動識別系列國家標(biāo)準(zhǔn)，同時緊密結(jié)合教學(xué)實際進行的一次有效探索。希望本書的出版能為全國高校條碼技術(shù)與應(yīng)用課程推廣，為我國條碼自動識別技術(shù)人才的培養(yǎng)、為以標(biāo)準(zhǔn)化促進我國條碼產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。由于編者水平所限，書中難免有不妥之處，敬請讀者批評指正。

編 者
2024年6月