本書聚焦小學教育教學，以小學生應具備的能力為軸，詮釋各種常見教學模式的基本理論、基本流程和應用方式等，介紹了新的研究成果，處處關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變和認知能力的發(fā)展，側(cè)重于“學”，而不是“教”。