本書以語文課堂為研究主陣地，圍繞“高中語文生成式教學行為鏈”的設(shè)計與實施，基本厘清了指向高中語文深度學習的“生成式教學行為鏈”的內(nèi)涵，鉆討了高中語文深度學習的“生成式教學行為鏈”的育人價值；在研究高中語文深度學習“生成式教學行為鏈”的心理機制基礎(chǔ)上，廓清了高中語文深度學習的“生成式教學行為鏈”設(shè)計與實施的理論基礎(chǔ)，摸索了高中語文深度學習的“生成式教學行為鏈”的實踐路徑，尋證了高中語文深度學習的“生成式教學行為鏈”的評價路徑。第六、七章，選取十八個學習任務(wù)群中的典型課例，展示了高中語文的深度學習理論的實踐運用，以實踐來檢驗理論，完善了“生成-深度”課堂的建設(shè)，真正探索了深度學習在高中語文課堂的實踐范式，具有突出的理論價值和實踐意義。 本書的特色創(chuàng)新在于兩方面：一在理論創(chuàng)新上，從學科教學導向、學科自身特點、學生學習規(guī)律、教學流程板塊、課堂教學方式五大方面，構(gòu)建從生成走向深度的高中語文深度學習理論支持體系；二在實踐創(chuàng)新上，創(chuàng)建以“生成式教學行為鏈”為核心的高中語文深度學習實踐范式，提升了高中語文課堂的成效，同時印證深度學習在高中語文課程與教學中的實踐價值。