本書聚焦處境不利兒童群體，全面探討其心理發(fā)展與家庭教育問題。開篇緒論介紹了處境不利兒童、家庭及家庭教育概念，點明該群體家庭教育特點。接著闡述家庭社會支持，涵蓋國家政策、學(xué)校與社區(qū)支持服務(wù)。隨后分析處境不利兒童心理發(fā)展現(xiàn)狀，涉及認知、心理健康、自我認知和情緒等方面。深入探討影響因素與作用機制，如流動兒童歧視知覺、留守兒童問題行為等�；�于理論分析，提出改善家庭教育的針對性建議，包括針對流動、留守、離異家庭和貧困兒童的建議。最后通過個案研究，呈現(xiàn)不同類型處境不利兒童具體情況，為理論研究提供實踐支撐，助力解決該群體面臨的問題，促進其健康成長。