本書圍繞學生工程實踐能力、跨學科能力、創(chuàng)新能力、智能化應(yīng)用能力和工程倫理能力的培養(yǎng)，從課程體系設(shè)計、課程建設(shè)、實驗平臺建設(shè)、協(xié)同育人模式建設(shè)、本科生導(dǎo)師制度建設(shè)、教學方法改革和學生評價方式改革開展了多維度的研究，對地下工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了深入探索和實踐。