《意境文氣的闡釋及其他》由三個部分組成:一,學(xué)術(shù)性文章,包括“意境論”、“文氣論”、“美學(xué)論”;二,寫作與理論技巧性文章;三,編輯理論與編輯技巧性文章。意境、文氣、美是什么?歷來眾說紛紜,莫衷一是!兑饩澄臍獾年U釋及其他》作出了回答。作者沖破舊說,以新的特殊角度闡釋了意境是作者情景交融時,以跳躍性的語言、筆畫和線條,用意示結(jié)構(gòu)創(chuàng)造的意會藝術(shù),亦即詩人、藝術(shù)家以意示手法成象所創(chuàng)造的意會藝術(shù)。所謂文氣,是與文章同時產(chǎn)生存在之氣,是一種高級運(yùn)動著的物質(zhì)性形式,其外化為文章的氣勢和氛圍。美是客觀存在,是事物(審美對象)以其特有的最佳形態(tài)給審美者的滿足感,愉悅感。并對朦朧詩的產(chǎn)生及其背景,朦朧詩為什么不能成為一個流派或詩的創(chuàng)造風(fēng)格,作了極為獨(dú)到的分析。寫作理論與編輯理論提出了“創(chuàng)作與膽識”,“為什么寫不出來”;提出了編輯的本體論、編輯主體的超前能動性與遁形的邏輯性,提出了“三結(jié)合”審稿新模式,亦具有理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)意義。
張炳煊,廣東中山人,1937年生于中山縣沙溪區(qū)沖頭村。1959年考入武漢大學(xué)中文系,1964年畢業(yè)留校任政治輔導(dǎo)員、寫作課教師;參加《寫作》雜志創(chuàng)刊,曾任《武漢大學(xué)學(xué)報》(社)副主編。參加過多種圖書、教材的編寫。這本著作系其研究意境、文氣、美學(xué)、寫作理論與寫作技巧、編輯里論等文章的選集,對意境、文氣、美學(xué)等內(nèi)涵作了新的審視,界定了新的定義,頗具研究價值。
深邃的學(xué)術(shù)造詣精湛的編輯藝術(shù)——序張炳煊先生論文集
意境產(chǎn)生緣由考
意境“迷宮”探秘答問之一——有關(guān)意境問題一答友人
“詩離開了意境就無所謂詩”這話是否說得絕對了?您說,劉勰所說的意象,應(yīng)視為意境初始的一種表述,是不是說意象與意境在本質(zhì)上是相同的,或者說意象就是意境?
學(xué)界對意象與意境有不同的看法,認(rèn)為意象是意象,意境是意境,意象是點(diǎn),意境是面,意境包含意象,你對這種看法如何考慮?
意境為什么必須以跳躍性的,語言并以意示手法寫作才能產(chǎn)生?
您研究意境的時間有多長?是什么時候?qū)σ饩钞a(chǎn)生
如此濃厚的興趣?
你在談話中多次引用葉燮的用語,是否對葉燮情有獨(dú)鐘?
意境“迷宮”探秘答問之二——有關(guān)意境問題再答友人
你認(rèn)為詩具有朦朧性,是否也認(rèn)同朦朧詩?
詩是可以分種類和流派的,朦朧詩怎么不能成為一個派別或詩的創(chuàng)作風(fēng)格呢?
你剛才說先不談李白的《靜夜思》,為什么?現(xiàn)在可否談?wù)勀銓@首詩的看法?
詩的涅槃需要多長時間?
詩有遺傳性嗎?意境的基因是怎樣遺傳的?
是什么誘因,導(dǎo)致你向文體方面研究意境產(chǎn)生的本原?
你對意境本原的發(fā)現(xiàn)是一種必然性還是偶然性?
意境“迷宮”探秘答問之三——有關(guān)意境與美學(xué)問題三答友人
你文章中說“意境屬美學(xué)范疇”,可否談?wù)勀銓γ赖囊恍┛捶ǎ?br>美是客觀存在的嗎?
有人認(rèn)為,美不是客觀存在的,美是審美活動的產(chǎn)物,審美活動才產(chǎn)生美和美感,你對這種觀點(diǎn)的看法如何?
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?能否找出它最本質(zhì)的東西?
你認(rèn)為美是審美對象給人的一種滿足感、愉悅感,愉
悅感好理解,滿足感是什么?是人的欲望的滿足嗎?
它包含什么樣的內(nèi)涵?
你認(rèn)為意境屬美學(xué)范疇,依據(jù)是什么?
文氣的哲學(xué)審視及其實(shí)踐價值
文氣文脈與審稿改稿
柏拉圖美學(xué)與假命題的糾纏——兼論美是什么
葉燮創(chuàng)作理論初探
王國維文學(xué)“二原質(zhì)”論
文情說發(fā)微三題
創(chuàng)作與膽識——讀《原詩》札記
為什么寫不出來?
如何運(yùn)用歇后語
“含筆腐毫”精神贊——讀《文心雕龍神思》札記
愛情凋謝的曲線——張曦娜小說《變調(diào)》藝術(shù)技巧評析
可貴的探索——讀劇本《再回頭是百年人》
我想起丹頂鶴——《不敢寫母親》讀后
論編輯的本體意識
編輯稱謂喻說之我見
論編輯主體能動的超前性與遁形的邏輯性
稿件要注意可讀性
提倡“結(jié)合法式”審稿——關(guān)于提高刊物質(zhì)量的一點(diǎn)想法
審稿的切入角度及編輯加工
學(xué)報三種特殊關(guān)系之研究
學(xué)報管理關(guān)鍵的一環(huán)——編輯隊(duì)伍自身建設(shè)探析
關(guān)于學(xué)報質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
學(xué)術(shù)園地絮語
附:生活印痕(二則)
珞珈山生活回憶點(diǎn)點(diǎn)
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村——困境中巧遇黃校長
無論如何卻都必須作者對之有真切之感受,始得稱之為‘有境界’!雹叽苏擃H有見地,是符合王國維“境界”說之要旨的。要獲得詩人之境界,詩人必須對所描寫的對象具有真切的感受,然后能作藝術(shù)創(chuàng)造、皴染。這也就是王國維“二原質(zhì)”之說中所講的:“茍無銳敏之知識(客觀對象)與深邃之感情者,不足與于文學(xué)之事。”
王國維對美成的《青玉案》(當(dāng)作《蘇幕遮》)詞:“葉上初陽干宿雨。水面清圓,一一風(fēng)荷舉!贝蠹淤澷p,又說:昔為倡家女,今為蕩子?jì)D。蕩子行不歸,空床難獨(dú)守!昂尾徊吒咦悖葥(jù)要路津?無為久貧(當(dāng)作“守窮”)賤,轗軻長苦辛,可謂淫鄙之尤!钡梢浴盁o視為淫詞、鄙詞”。⑨究其原因,王國維贊賞美成的詞句,是因?yàn)樗罢婺艿煤芍窭怼保凰隙ê竺孢@些詩句,是因?yàn)檫@些詩句“真也”。這里“真也”的“真”,并非淫蕩不端的實(shí)際寫照,而是由于幽怨憤發(fā)而出的一種感情的自然的流露。無論是“真能得荷之神理”的“真”,還是“真也”的“真”,都與王國維所說的真景物真感情的“真”是相一致的。這里的所謂“神理”、“真”,是近似于所謂藝術(shù)的真實(shí)性的概念的。
同時,王國維還提出了文學(xué)的“不隔”與“隔”等問題。他認(rèn)為,作者寫出的情景“親切動人”“精力彌滿”為“不隔”,則為上乘之作;寫出的情景不明晰,有阻障,像“霧里香花”則為“隔”。按照這個標(biāo)準(zhǔn),他認(rèn)為“陶謝之詩”、“東坡之詩”不隔,“延年、山谷之詩稍隔”,“梅溪、夢窗諸家寫景之病”皆在一“隔”字。為了闡明隔與不隔的標(biāo)準(zhǔn),他分別選擇了歐陽修的《少年游》、白石的《翠樓吟》兩首詞作例分析,指出歐陽修《少年游》詠春草上半闋;“闌干十二獨(dú)憑春,晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬里,二月三月,(此兩句原倒置)行色苦愁人!闭Z語都在目前,便是“不隔”。⑩但下闋“謝家池上,江淹浦畔”則隔了;白石《翠樓吟》:“此地。宜有詞仙,擁素云黃鶴,與君游戲。王梯凝望久,嘆芳草,萋萋千里!北闶恰安桓簟。但寫到“酒祓清愁,花消英氣。”則為“隔”⑩王國維還以詩為例,反復(fù)說明寫景寫情何謂“不隔”。
“生年不滿百,常懷千歲憂。晝短苦夜長,何不秉燭游?”“服食求神仙,多為藥所誤。不如飲美酒,被服紈與素!睂懬槿绱,方為不隔!安删諙|籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還!薄疤焖岂窂],、籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。寫景如此,方為不隔!
王國維提出的“真景物”、“真感情”與“不隔”、“隔”,是兩對不同的概念。前者是指作者在創(chuàng)作過程中對寫作對象有沒有真切的感受與率真的描寫而言,后者是指作品的藝術(shù)效果。前者是因,后者是果。以“真景物”、“真感情”寫出的文學(xué)作品,便能語語都在目前,豁人耳目,沁人心脾,有境界,不隔。不以景物、感情的“真”,勉強(qiáng)作態(tài),矯揉生造的所謂作品,便是“隔”的作品。這樣的作品,盡管作者在語言形式上下了苦功夫,但終因無言外之味,弦外之音,缺少意境,不能成為佳作。在《人間詞話》中,王國維一再慨嘆白石的《惜紅衣》二詞,“格韻”雖“高絕”,但有格乏情,缺少對景物與感情的“真”,不感人。
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