本書系從一百多篇“人心向?qū)W”訪談紀(jì)要中挑選而出，本書圍繞6個(gè)主題：學(xué)生工作的重點(diǎn)？學(xué)生工作如何貫徹落實(shí)“人心向?qū)W”理念？如何有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)？圍繞我校人才培養(yǎng)目標(biāo)（國(guó)際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人文情懷），學(xué)生工作應(yīng)該如何開展？理想的學(xué)生工作狀態(tài)是什么？學(xué)生工作如何才能更有效地促進(jìn)師生互動(dòng)？展開訪談，訪談對(duì)象多為各院系知名學(xué)者，從教學(xué)者的角度，來(lái)看學(xué)生工作如何在人心向?qū)W的框架下深入推進(jìn)。
根據(jù)此次訪談活動(dòng)的受訪者的學(xué)科領(lǐng)域差異，全書涵蓋了文理醫(yī)工共21個(gè)院系的訪談稿，主題明確同時(shí)兼具學(xué)科特色。
本書希望通過(guò)收集來(lái)自學(xué)校不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者教授對(duì)高校學(xué)生管理事務(wù)工作的看法，從而可以跳出學(xué)生工作者的角度看學(xué)生工作，為構(gòu)建良好的學(xué)生事務(wù)管理體系提供更多的理論和實(shí)務(wù)建議。
中山大學(xué)學(xué)生處主編，編委會(huì)主任漆小萍，副主任陳昌齡、林俊洪、鐘一彪，執(zhí)行編委劉艷玲、張?jiān)娧蟆⒗畲壶P、李娜、劉蓉蓉。
人文篇
張均學(xué)生工作愛(ài)為先
朱剛師生交流共促人心向?qū)W
徐長(zhǎng)福把學(xué)生、教授和學(xué)術(shù)視作大學(xué)的根和魂
李法軍學(xué)生無(wú)小事
魏志江他山之石，可以攻玉
喻常森關(guān)懷與引導(dǎo)
徐愛(ài)紅以情感人
趙冉做好師生的中介人
趙睿找準(zhǔn)定位，提升自我
經(jīng)管篇
夏南新"主體"與"主導(dǎo)"
龍朝暉寓學(xué)于用，鼓勵(lì)服務(wù)性學(xué)習(xí)
周先波有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造健康學(xué)習(xí)風(fēng)氣
饒勇群策群力向?qū)W術(shù)
人文篇
張均學(xué)生工作愛(ài)為先
朱剛師生交流共促人心向?qū)W
徐長(zhǎng)福把學(xué)生、教授和學(xué)術(shù)視作大學(xué)的根和魂
李法軍學(xué)生無(wú)小事
魏志江他山之石，可以攻玉
喻常森關(guān)懷與引導(dǎo)
徐愛(ài)紅以情感人
趙冉做好師生的中介人
趙睿找準(zhǔn)定位，提升自我
經(jīng)管篇
夏南新"主體"與"主導(dǎo)"
龍朝暉寓學(xué)于用，鼓勵(lì)服務(wù)性學(xué)習(xí)
周先波有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造健康學(xué)習(xí)風(fēng)氣
饒勇群策群力向?qū)W術(shù)
孫九霞鼓勵(lì)本科生投身科研
何艷玲以管理學(xué)角度分析學(xué)生工作
理工篇
羅俊關(guān)注學(xué)生個(gè)性
楚盛將知識(shí)搬上書架和貨架
陳小明盡全力做好自己能做的事
姜隆重視大學(xué)生人生規(guī)劃
孫曉明踏實(shí)做學(xué)問(wèn)
黎祖福注重互動(dòng)交流
屈良鵠改進(jìn)教學(xué)理念
陸勇軍扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)
張鵬大學(xué)不只是學(xué)習(xí)一門技術(shù)
任間體悟科研的樂(lè)趣
徐衛(wèi)華享受努力的過(guò)程
鄒世春潛心治學(xué)，心系家邦
翟偉營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍
宋一心誠(chéng)心治學(xué)
任江濤發(fā)揮榜樣的力量
管東生抓好本科教學(xué)
李根完善教師考核制度
醫(yī)學(xué)篇
黃儉強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感
歐田苗讓大學(xué)生活豐富多彩
黃志紓注重青年"軟"教育
黃世亮深思當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)
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