1．堅(jiān)持《要求》倡導(dǎo)的教學(xué)理念和方法，注重知識(shí)與能力的結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用法語(yǔ)的能力。
　　2．堅(jiān)持人本主義教育觀，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。在教材編寫(xiě)中重視開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛力，注重課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)。為滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，引入自主式學(xué)習(xí)理念，將課堂教學(xué)與課后自習(xí)緊密結(jié)合。
　　3．立足國(guó)情，博采眾長(zhǎng)。充分吸收我國(guó)大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，廣泛借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)追求單項(xiàng)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的模式，突出“素質(zhì)教育”理念，培養(yǎng)學(xué)生文化交際能力。
　　4．重視個(gè)性化培養(yǎng)的需要，采用可靈活使用的板塊結(jié)構(gòu)。教材每單元各板塊圍繞同一教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，又相對(duì)獨(dú)立：由于我國(guó)大學(xué)法語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象復(fù)雜，類型較多，學(xué)時(shí)各不相同，學(xué)習(xí)者可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用教材內(nèi)容，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生不同層次的法語(yǔ)綜合運(yùn)用能力”的教學(xué)目標(biāo)。
　　5．重視聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。教材專設(shè)了“聽(tīng)力理解訓(xùn)練”板塊，其他各板塊中也都融入了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷接觸純正的法語(yǔ)，提高聽(tīng)力理解能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力。
　　6．利用多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)習(xí)者有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)。教材配套的助學(xué)光盤(pán)／新理念網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)包含教材內(nèi)容、練習(xí)和自我測(cè)評(píng)，利用多媒體優(yōu)勢(shì)，提供形式多樣的學(xué)習(xí)資源和有益的學(xué)習(xí)提示。