生命中最好的語文課—干國祥語文課堂教學(xué)實錄
 
		
	
		
					 定  價:32.8 元 
					
				 
				 
				  
				
				   
				 
				  
				
						
								
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						- 作者:干國祥 著
 - 出版時間:2011/5/1
 
						- ISBN:9787503949647
 
						- 出 版 社:文化藝術(shù)出版社
 
					
				  
  
		
				- 中圖法分類:G623.202 
  - 頁碼:309
 - 紙張:膠版紙
 - 版次:1
 - 開本:16開
 
				
					 
					
			
				
  
   
 
	 
	 
	 
	
	
	
		
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                                                                                                                                                干國祥  男,生于1969年,浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寧懷山等網(wǎng)名和筆名。自1988年起,從事山村中小學(xué)教育達15年,負責(zé)中小學(xué)語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)和班主任、學(xué)校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學(xué)論壇》編輯,先后在教育在線等論壇擔(dān)任版主和總版主,從事教育網(wǎng)絡(luò)管理、教育創(chuàng)作和教師培訓(xùn)等工作,意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態(tài)。加盟新教育實驗后,主持新教育研究中心理論和課程研發(fā),在新教育兒童課程,“晨誦、午讀、暮省”的生活方式,“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式,以及理想課堂的教學(xué)框架和三重境界、新教育敘事心理學(xué)框架等領(lǐng)域,都有啟發(fā)性貢獻,在實踐和理論上都有所建樹。治學(xué)以道家和禪宗為源,多年來廣泛涉獵西方哲學(xué)、心理學(xué),自稱儒家弟子,現(xiàn)致力于儒道經(jīng)典的再闡釋。
    出版作品《破譯教育的密碼》等,在《人民教育》《南風(fēng)窗》《教師博覽》等雜志發(fā)表各類文章多篇:先后在《成長》等報刊開設(shè)個人專欄。
                                    
 
                                                                                                                            序:語文課堂——靈魂的棲息地
第一章  經(jīng)典小說篇
 西游記
 孫悟空三打白骨精
 第一課時:什么是閱讀
 嘗試加批注
 預(yù)習(xí)的作用
 細讀課文
 三字妙評
 分角色朗讀
 二打白骨精
 第二課時:悟空的原則
 表格歸納法
 《西游記》整本書共讀
 主題研討                                                                                                
序:語文課堂——靈魂的棲息地
第一章  經(jīng)典小說篇
 西游記
 孫悟空三打白骨精
 第一課時:什么是閱讀
 嘗試加批注
 預(yù)習(xí)的作用
 細讀課文
 三字妙評
 分角色朗讀
 二打白骨精
 第二課時:悟空的原則
 表格歸納法
 《西游記》整本書共讀
 主題研討
 PPT線路圖隱藏密碼
 草船借箭
 巧妙利用多媒體
 解讀造字規(guī)律
 分組朗讀
 誰是好人
 歷史背景解析
 凡卡
 課前檢測
 一封怎樣的信
 把不懂的提出來
 用心讀,用心聽
 凡卡的兩個出路
 流芳百世的杰作
 巨人的花園
 你的人生理想是什么?
 從童話里學(xué)到什么
 專家式閱讀
 讓學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾
 世間最美的花
第二章  詩歌篇
 望天門山
 誦讀·識字
 識字:孤帆、日邊
 前兩句:水沖開山,山阻擋水
 后兩句:兩岸青山,迎接詩人
 尾聲·檢查
 六月二十七日望湖樓醉書
 從檢查預(yù)習(xí)開始
 小組交流與全班反饋
 詩畫結(jié)合的學(xué)習(xí)
 朗讀訓(xùn)練
 詩背后的詩人
 長相思
 結(jié)合資料,學(xué)習(xí)文本
 預(yù)習(xí)作業(yè)
 補充資料
 《長相思》賞析資料
 有效教學(xué)框架設(shè)計(教案)
 朗讀的感情
 詞牌解析
 讀出一個詩人來
 怎樣讀出“鄉(xiāng)心”
 “鄉(xiāng)心”中的感情
 你喜歡這首詞嗎?
 尾聲·我們的鄉(xiāng)心在何處
 山居秋暝
 預(yù)習(xí)題·鞏固和延伸
 從預(yù)習(xí)《七律·長征》開始
 “對對子”游戲
 朗讀中的理解
 詳細翻譯
 思考:空山空在哪?
 去留隨意的美景,已入佳境的課堂
 楓橋夜泊
 朗讀《做一片美的葉子》
 復(fù)習(xí)《向著明亮那方》
 關(guān)于這首詩,你知道什么
 朗讀的三步:清爽、味道、神韻
 用眼睛和耳朵品味
 歸園田居
 理解詩的意境
 題目的兩種讀法
 準確領(lǐng)會字義
 詩人態(tài)度:親近自然
 黑白的哲學(xué)思考
 傳授一種讀書方法
第三章  散文篇
 生命,生命
 檢查預(yù)習(xí):生命是什么
 準確朗讀
 魚骨圖梳理脈絡(luò)
 了解背景資料
 生命體驗:脆弱或頑強
 生命一偶然,執(zhí)著
 第三個生命故事
 完成故事添加
 第三重境界
 珍珠鳥
 前奏:晨誦《畫眉鳥》
 預(yù)習(xí):《小獅子愛爾莎》
 找出核心觀點
 讀出情感來
 關(guān)鍵字:嘴、肥
 如何建立友誼
 分角色朗讀
 放回大自然
 天窗
 你看到了什么
 讀出別樣味道
 對比法分析課文
 培養(yǎng)神奇的想象力
 小露珠
 熟悉的小露珠
 按提示寫生字
 PPT回顧內(nèi)容
 文本細讀:慢慢變大
 比喻句的學(xué)習(xí)
 思考題:如何歸納
 寫首詩吧!
 落花生
 有趣的插曲
 蘋果做禮物
 表格的妙用
 與文本對話
 內(nèi)容的生發(fā)
第四章  科普說明篇
 大瀑布的葬禮
 走向一次未知
 互動:投下一票
 找出關(guān)鍵詞
 瀑布為什么消失
 贊同VS反對
 沒有“正確的答案”
第五章  思維與說話篇
 龜兔賽跑
 龜兔賽跑的不同版本
 重溫故事及N個版本
 這些故事有相同的地方嗎?
 比賽公正嗎?
 烏龜輸了
 揭示故事的寓意
 第三次賽跑
 努力+聰明
                                    
 
                                                                                                                                                                                                      第一章  經(jīng)典小說篇
  西游記
  時間:2008年4月10目(新教育小學(xué)開放周)
  班級:江蘇寶應(yīng)新教育小學(xué)五(3)班
  教材:干國祥根據(jù)《西游記》原著改編
    背景描述
   新教育小學(xué)開放周,是新教育研究中心駐扎在江蘇寶應(yīng)實驗小學(xué)時,向全國開放的一種公益教育培訓(xùn)模式。在為期一周的時間里,大家共同研討、磨課、案例分析,以及開展新教育理論學(xué)習(xí)。
   這一次開放周,大家想要聚焦一個偉大文本《西游記》的教學(xué)。先由班主任兼語文老師馬繼芬用將近兩個星期時間,用整本書共讀的方式,共讀了《西游記》原著。然后在這個開放周上,幾位老師把各個版本的小學(xué)語文教材中的相關(guān)選段按順序匯編,進行了語文學(xué)科的教學(xué):馬玲上《猴王出世》,陳金銘上《大鬧天宮》,干國祥上《孫悟空三打白骨精》,最后緊承《孫悟空三打白骨精》,由干國祥上《西游記》整本書的主題探討課。
   整本書共讀(包括漫長的推進課和最后的主題探討課),是新教育兒童課程的重要項目;而經(jīng)典的細讀,則是“構(gòu)筑理想課堂”的重要內(nèi)容。所以這整個課程,以及下面的兩節(jié)課,其實是把這兩方面的內(nèi)容做了一個整合。
   作為文化經(jīng)典的教學(xué),其教學(xué)目的主要就是盡可能本真地、深入地理解原文本,而不是把它當(dāng)成某種語文知識的載體。反過來,文本中涉及的一些語文知識(如神話的象征)和與閱讀行為相關(guān)的語文方法(如批注的方法),倒是理解文本的必不可少的工具。這兩點,在本課中都體現(xiàn)得較為明顯。
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