序
緒論
上編 理論探討
民辦教育的產(chǎn)權(quán)分析
民辦學(xué)校教師課程實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策
民辦學(xué)校教師流動(dòng)問(wèn)題探討
“棄學(xué)”的成因與對(duì)策分析

下編 學(xué)科組研究成果
語(yǔ)文科組
課堂導(dǎo)人在小組互助合作學(xué)習(xí)中的作用
設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)者為中心的互助合作式導(dǎo)學(xué)案
小組互助合作環(huán)節(jié)在語(yǔ)文課堂上的落實(shí)
對(duì)話式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及施行

英語(yǔ)科組
小組互助合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用
小組互助合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)講評(píng)課中的探索與實(shí)踐

數(shù)學(xué)科組
高中數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展小組互助合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
高中數(shù)學(xué)小組互助合作學(xué)習(xí)模式的反思與建議
政治科組
小組互助合作學(xué)習(xí)在高三政治教學(xué)中的實(shí)踐與探索

生物科組
小組互助合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐與探索
高中生物課堂小組互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試與反思

地理科組
小組互助合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

信息技術(shù)科組
在高中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施小組互助合作學(xué)習(xí)研究的探索

附錄
關(guān)于促進(jìn)民辦教育規(guī)范特色發(fā)展的意見(jiàn)
廣州市人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)
參考文獻(xiàn)
后記