《大學生職業(yè)規(guī)劃/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》通過從適應大學新生活、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知、職業(yè)認知、大學生自我測試與職業(yè)的匹配、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施、大學期間生涯規(guī)劃與管理、大學生知識和能力的準備、典型案例精選及分析等九大部分的理論闡述和成功事例介紹、方法總結,引導大學生怎樣讀大學,讀大學應培養(yǎng)哪些能力。特別是最后一部分的典型案例精選及分析,介紹了實現(xiàn)成功的具有普遍意義的具體方法,目的是要讀者不僅心動,還要行動,而行動是要講究方法,付諸實踐的。
《大學生職業(yè)規(guī)劃/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》的編排體例為每章分為本章概說、本章關鍵詞、本章目標、正文、本章小結、思考題等幾個部分,條分縷析,按部就班,引領學生成功走人職業(yè)規(guī)劃的殿堂。
《大學生職業(yè)規(guī)劃/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》主要面對農(nóng)林專業(yè)的大學生,也適用其他專業(yè)的大學生,給他們一些實際性的指導,而不是脫離實際,泛泛而談。
第一章 適應大學新生活
第一節(jié) 當代大學生的特點
第二節(jié) 為什么要上大學
第三節(jié) 如何上大學
第四節(jié) 大學生的素質(zhì)及能力培養(yǎng)
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論
第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和特點
第三節(jié) 制定職業(yè)生涯規(guī)劃目標的意義
第四節(jié) 制定職業(yè)生涯規(guī)劃的基本程序
第三章 自我認知
第一節(jié) 自我認知的意義
第二節(jié) 自我認知的范疇
第三節(jié) 自我認知的方法
第四節(jié) 個人價值觀認知
第四章 職業(yè)認知
第一節(jié) 社會環(huán)境分析
第二節(jié) 了解職業(yè)
第三節(jié) 各類職業(yè)對人才素質(zhì)的要求
第四節(jié) 職業(yè)價值觀測評
第五章 大學生自我測試與職業(yè)的匹配
第一節(jié) 職業(yè)傾向的測試
第二節(jié) 與你氣質(zhì)相匹配的職業(yè)
第三節(jié) 與你性格相匹配的職業(yè)
第四節(jié) 與你能力相匹配的職業(yè)
第六章 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施
第一節(jié) 確立職業(yè)目標
第二節(jié) 職業(yè)生涯路線選擇
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施
第四節(jié) 職業(yè)生涯的評估與反饋
第五節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃范文
第七章 大學期間生涯規(guī)劃與管理
第一節(jié) 大學階段學業(yè)規(guī)劃與發(fā)展
第二節(jié) 大學生涯規(guī)劃管理
第八章 大學生知識和能力的準備
第一節(jié) 知識準備
第二節(jié) 能力準備
第三節(jié) 大學生交流溝通能力的培養(yǎng)
第九章 典型案例精選及分析
參考文獻