本教材以“工作過程為導向”設計課程，通過工學結(jié)合培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。依據(jù)護理工作崗位能力的需求對健康評估內(nèi)容進行整合，按照由簡單到復雜、由淺入深的認知規(guī)律，設置9章：緒論、健康史采集、常見癥狀評估、身體評估、心理及社會評估、心電圖檢查、影像檢查、常用實驗室檢查、護理診斷步驟與思維方法。每章以臨床典型任務引導教、學、做全過程；每章前有一個綜合病例引導學生進行學習，每節(jié)前有情境案例引導學生學習本節(jié)的內(nèi)容，從而保證學生由局部能力到整體能力的訓練。