作文原本就不應(yīng)該是個(gè)包袱。寫(xiě)作，單純講來(lái)就是暢寫(xiě)眼之所見(jiàn)、耳之所聞、身之所經(jīng)、心之所想。通過(guò)日積月累對(duì)一句話(huà)、一段話(huà)、一篇的習(xí)作練習(xí)，《小學(xué)生作文起步》便是真正貼合到中年段的寫(xiě)作要求。書(shū)中從寫(xiě)人、記事等方面進(jìn)行習(xí)作，在不經(jīng)意間進(jìn)行了技法的點(diǎn)拔，展現(xiàn)文
一只法國(guó)的小雞卡梅拉，有關(guān)它的故事在孩子中掀起了一股閱讀熱潮，創(chuàng)造了日銷(xiāo)萬(wàn)冊(cè)的紀(jì)錄。一群特立獨(dú)行的小雞，溫暖了孩子們的童年，陪伴了孩子們的成長(zhǎng)，點(diǎn)亮了孩子們的夢(mèng)想。而在本套起步作文中，我們又借以卡梅拉的形象，來(lái)承載小學(xué)中低年段的寫(xiě)作計(jì)劃。通過(guò)繪本形像來(lái)解讀“教與學(xué)”，不但能讓孩子們找回對(duì)卡梅拉童年的記憶，還能調(diào)節(jié)有一絲枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，從而真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
卡梅拉作文編委會(huì)，卡梅拉作文編委會(huì)是由一批具有銳意思維，擁有童樂(lè)心智的年輕編輯組成。編委會(huì)成員以“站在孩子的角度，為孩子提供真正有愛(ài)、有關(guān)懷的圖書(shū)”為宗旨，以通過(guò)具有童心引力的”卡梅拉家族“為藍(lán)本，力圖做出最富童真、童趣的作文、閱讀讀物，讓“卡梅拉”深入人心的繪本形象無(wú)限延伸，創(chuàng)造全新概念的快樂(lè)讀本。
第一樁
寫(xiě)人
初遇困難/2
小試牛刀/4
眼觀六路/6
我的家人
“夜貓子”爸爸/9
“變臉王”媽媽/10
“小企鵝”妹妹/12
我的老師同學(xué)
我們班的“飛人”/16
我們班的“灰太狼”/18
我的自畫(huà)像
自我介紹/23
愛(ài)吹口哨的我/24
其他人
“多嘴”的王奶奶/28
老校工/30
大展身手/32
第二樁
寫(xiě)事
初遇困難/34
小試牛刀/36
眼觀六路/38
學(xué)�；顒�(dòng)
記一次800 米接力賽/42
秋游/44
家庭趣事
像豬的海豚/48
晚飯變奏曲/49
打雪仗/51
成長(zhǎng)故事
捉蟈蟈/56
童年趣事/58
社會(huì)見(jiàn)聞
吃西餐/64
記一次交通事故/66
大展身手/68
第三樁
寫(xiě)物
初遇困難/70
小試牛刀/72
眼觀六路/74
動(dòng)物
我家的小雞/76
刺猬背雞蛋/78
植物
月季/83
豬籠草/85
靜物
文具盒/90
小鬧鐘/92
大展身手/94
第四樁
寫(xiě)景
初遇困難/96
小試牛刀/98
眼觀六路/100
四季風(fēng)光
春天像什么/102
秋天/104
游覽觀光
游南武當(dāng)山/108
美麗的閘坡/110
美麗的校園
美麗的校園一角/114
美麗的校園/115
家鄉(xiāng)面貌
鄉(xiāng)村夏日/119
大展身手/122
第五樁
想象
初遇困難/124
小試牛刀/126
眼觀六路/128
幻想篇
“明星”經(jīng)理的一天/131
假如我是魔法師/133
童話(huà)篇
小蝸牛奇遇記/138
自私的蟋蟀/140
未來(lái)世界篇
未來(lái)的鞋子/144
未來(lái)的放大縮小器/146
大展身手/148
書(shū)單推薦
