《醫(yī)學生心理健康教育》：
　　（2）大學生正確了解認識評估自己，并能自我承認和接受這種評價。也就是奉行自我認可的原則，不抬高夸大自我，不自以為是；也不應該妄自菲薄，認為自己一無是處，過分貶低自己，而是實事求是地客觀自我評價和自我定義。需要承認自己的能力和才干，同時又承認自己的不利條件和限制因素。只有看清和認識自己，才能更好地朝著確定的方向去實現(xiàn)自我。
　�。�3）大學生需要具有較強的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性。要求大學生成為“自己的主人”，能獨立自主地認識處理事情，具有較強的創(chuàng)造動機和創(chuàng)造才能。能通過積極的主體的活動，把各種影響“內(nèi)化”為自己的心理意識，并通過細致的鑒別吸收，最大限度地利用自己所接受的東西，開發(fā)自我能力與潛能，展示自我優(yōu)點，用大無畏的創(chuàng)造精神去塑造新的自我，開創(chuàng)新的生活。
　�。�4）大學生應該具有較強的開放性態(tài)度，能充分接受大量信息。這種開放不僅是對自身經(jīng)驗體會的開放，而且是對新的觀察方法、新的存在方式、新的思想和概念的開放；不僅是對現(xiàn)實社會的開放，也是對中國傳統(tǒng)社會的開放，而且還是對外國先進文化的開放。大學生必須對先進的科學技術、思想文化等，以積極的態(tài)度加以吸收，并將其整合融化為自我信息，同時，又必須能把這些經(jīng)驗體會及各類信息在現(xiàn)實生活中靈活地加以利用。
　�。�5）大學生應該具備較強的適應能力與應變能力。人是在不斷地適應中完善成長的。適應現(xiàn)實就意味著你能跟上時代的節(jié)奏，與時代的各種因素相和諧，就意味著你可以完好地保持自己的角色并努力去實現(xiàn)自我。同時，社會生活還在一如既往地發(fā)生變化，大學生還必須具有敏銳的應變能力，以適應新的變化，能與變化的世界保持和諧的節(jié)拍。
　　（6）大學生具備較強的交際能力和人際關系。這些交際包括現(xiàn)實生活的親身交際和有虛擬意味的網(wǎng)絡交際，但是需要協(xié)調好現(xiàn)實與網(wǎng)絡的關系。21世紀是信息和科技的社會，較強的交際能力和良好的人際關系可以獲取豐富的信息，拓寬自己的知識面，由此才能更全面完好地塑造自我和實現(xiàn)自我。同時較強的交際能力和良好的人際關系也是人們追求親情、友情、愛情等情感寄托的需要，并且還是大學生培養(yǎng)健康人格心理的需要。