第1章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境概述
1.1 關(guān)于學(xué)習(xí)的研究
1.1.1 學(xué)習(xí)概述
1.1.2 學(xué)習(xí)的認知模型
1.1.3 人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)
1.1.4 學(xué)習(xí)的分類
1.2 關(guān)于學(xué)習(xí)理論研究
1.2.1 基于案例的學(xué)習(xí)理論
1.2.2 認知自荷理論
1.2.3 情境認知理論
1.2.4 活動理論
1.2.5 分布式認知理論
1.2.6 沉浸理論
1.2.7 關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論
1.2.8 計算技術(shù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)理論的發(fā)展
1.3 關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境研究
1.3.1 學(xué)習(xí)環(huán)境概述
1.3.2 學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展
1.3.3 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
1.4 關(guān)于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的提出
1.4.1 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建
1.4.2 增強現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境
1.4.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的提出
參考文獻

第2章 智慧地球概念的提出
2.1 智慧地球的概念
2.2 智慧地球的主要內(nèi)容
2.3 智慧地球的體系框架
2.4 智慧地球的重要價值
參考文獻

第3章 智慧城市的形成
3.1 智慧城市概述
3.1.1 智慧城市的概念
3.1.2 智慧城市發(fā)展沿革
3.1.3 智慧城市的基本數(shù)學(xué)模型
3.1.4 智慧城市建設(shè)態(tài)勢
3.2 智慧城市的主要領(lǐng)域
3.3 智慧城市的業(yè)務(wù)模型
3.4 智慧城市的架構(gòu)體系
3.4.1 智慧城市的架構(gòu)設(shè)計
3.4.2 智慧城市的建設(shè)愿景
3.5 智慧城市的信息系統(tǒng)
3.5.1 智慧城市的信息環(huán)境特點
3.5.2 智慧城市的信息流轉(zhuǎn)
3.5.3 智慧城市信息系統(tǒng)總體框架
3.6 智慧城市的發(fā)展藍圖
3.6.1 智慧城市頂層設(shè)計
3.6.2 智慧城市一體化邏輯架構(gòu)
3.6.3 智慧城市一體化藍圖
參考文獻

第4章 智慧校園的構(gòu)建
4.1 智慧校園的概念
4.2 智慧校園的功能特征
4.2.1 智慧校園的特征
4.2.2 智慧校園的功能
4.2.3 智慧校園學(xué)習(xí)服務(wù)
4.2.4 智慧圖書館
4.3 智慧校園的環(huán)境感知
4.3.1 學(xué)習(xí)情境識別與環(huán)境感知技術(shù)
4.3.2 學(xué)習(xí)分析技術(shù)
4.3.3 學(xué)習(xí)資源的共享技術(shù)
4.4 智慧校園應(yīng)用總體架構(gòu)
參考文獻

第5章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵技術(shù)
5.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的云計算技術(shù)
5.1.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的云計算
5.1.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境海量數(shù)據(jù)處理
5.1.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境大規(guī)模分布式存儲
5.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
5.2.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境物聯(lián)網(wǎng)概述
5.2.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)架
5.2.3 物聯(lián)網(wǎng)在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用
5.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的增強現(xiàn)實技術(shù)
5.3.1 增強現(xiàn)實技術(shù)原理
5.3.2 增強現(xiàn)實系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
5.3.3 基于人工標志物的增強現(xiàn)實系統(tǒng)
5.3.4 視頻透射式增強現(xiàn)實系統(tǒng)
5.3.5 智能手機增強現(xiàn)實對學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
5.3.6 智能手機增強現(xiàn)實的教育應(yīng)用前景
5.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的普適計算技術(shù)
5.4.1 普適計算的主要內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)
5.4.2 普適計算技術(shù)支持的上下文感知系統(tǒng)
5.4.3 普適計算的人機交互框架
5.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的移動通信技術(shù)
5.5.1 移動通信技術(shù)的演進
5.5.2 4G系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
5.5.3 4G系統(tǒng)的核心技術(shù)
5.6 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的人工智能技術(shù)
5.6.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中人工智能及主要研究領(lǐng)域
5.6.2 人工智能教育應(yīng)用
參考文獻

第6章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的架構(gòu)模型
6.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的設(shè)計理念
6.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的系統(tǒng)模型
6.2.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的系統(tǒng)模型
6.2.2 智慧在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型
6.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的通用模型
6.3.1 智慧學(xué)習(xí)通用服務(wù)平臺設(shè)計
6.3.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境干預(yù)系統(tǒng)設(shè)計
6.3.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境自主探究平臺設(shè)計
6.3.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境答疑平臺設(shè)計
6.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的情境模型
6.4.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)情境模型
6.4.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)情境獲取
6.4.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)情境識別
6.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的協(xié)同模型
6.5.1 交互式白板協(xié)同學(xué)習(xí)模型
6.5.2 網(wǎng)格協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境資源服務(wù)模型
6.6 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的聯(lián)通模型
6.6.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的聯(lián)通模型
6.6.2 智慧學(xué)習(xí)聯(lián)通環(huán)境的資源
6.6.3 智慧學(xué)習(xí)聯(lián)通環(huán)境的境脈感知
6.6.4 智慧學(xué)習(xí)聯(lián)通環(huán)境的交互類型
6.7 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的WebX模型
6.8 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的分布式模型
6.8.1 分布式三維學(xué)習(xí)模型
6.8.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中任務(wù)型學(xué)習(xí)模型
6.8.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中視頻搜索學(xué)習(xí)模型
參考文獻

第7章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的學(xué)習(xí)資源
7.1 學(xué)習(xí)資源的概念
7.2 國際主流學(xué)習(xí)資源標準
7.2.1 LOM標準
7.2.2 SCORM標準
7.2.3 IMS-LD標準
7.2.4 IMS CC標準
7.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的服務(wù)
7.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的進化
7.4.1 智慧學(xué)習(xí)資源進化概述
7.4.2 智慧學(xué)習(xí)資源進化模型設(shè)計
7.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的檢索
7.5.1 基于智能代理的學(xué)習(xí)資源檢索機制
7.5.2 基于情境感知的學(xué)習(xí)資源檢索機制
參考文獻

第8章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的學(xué)習(xí)技術(shù)
8.1 學(xué)習(xí)技術(shù)概述
8.1.1 學(xué)習(xí)技術(shù)的概念
8.1.2 智慧學(xué)習(xí)技術(shù)的概念模型
8.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的工具支架
8.2.1 學(xué)習(xí)工具與分類
8.2.2 電子書包
8.2.3 學(xué)習(xí)支架與分類
8.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同學(xué)習(xí)
8.3.1 協(xié)同學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
8.3.2 協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型
8.3.3 協(xié)同學(xué)習(xí)套具設(shè)計
8.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的移動學(xué)習(xí)
8.4.1 移動學(xué)習(xí)的概念
8.4.2 移動學(xué)習(xí)的架構(gòu)模型
8.4.3 移動學(xué)習(xí)技術(shù)的實現(xiàn)方式
8.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的互動體驗
8.5.1 體驗學(xué)習(xí)的簡介
8.5.2 體驗學(xué)習(xí)的模式
8.5.3 體驗學(xué)習(xí)的發(fā)展
8.6 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的交互閱讀
8.6.1 交互閱讀的概念
8.6.2 交互閱讀的特點
8.6.3 交互閱讀模式
參考文獻

第9章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的智慧教室
9.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中智慧教室的概念
9.1.1 智慧教室形態(tài)概述
9.1.2 智慧教室的概念模型
9.1.3 智慧教室的物理架枸
9.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中智慧教室的技術(shù)
9.2.1 智慧教室的技術(shù)模型
9.2.2 智慧教室的關(guān)鍵技術(shù)
9.2.3 未來影響教室的技術(shù)
9.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中智慧教室的特征
9.3.1 智慧教室的人性化
9.3.2 智慧教室的開放性.
9.3.3 智慧教室的智慧性
9.3.4 智慧教室的交互性
9.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中智慧教室的構(gòu)建
9.4.1 智慧教室初步探索
9.4.2 智慧教室系統(tǒng)構(gòu)建
9.4.3 智慧虛擬教室設(shè)計
9.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中智慧教室的應(yīng)用
9.5.1 智慧教室中教學(xué)的有效性
9.5.2 智慧教室應(yīng)用模式
參考文獻

第10章 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境工效學(xué)研究
10.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的人機系統(tǒng)模型
10.1.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的系統(tǒng)工效
10.1.2 人腦的基本機能模型與系統(tǒng)
10.1.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中人腦信息加工
10.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的人體機能特征
10.2.1 人體信息通道及特征
10.2.2 人體視覺特征及其應(yīng)用
10.2.3 音頻編碼基本原理及應(yīng)用
10.3 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的典型要件設(shè)計
10.3.1 工效學(xué)原理與坐姿的優(yōu)、缺點
10.3.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中人體姿勢影響
10.3.3 坐舒適性與不舒適性的理論模型
10.3.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中桌椅工學(xué)標準
10.3.5 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中多塊式空間
10.3.6 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)空間構(gòu)成
10.4 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的移動交互模型
10.4.1 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的移動交互模型
10.4.2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的移動交互評價
參考文獻