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    我們從小就喜歡音樂，很幸運(yùn)大學(xué)畢業(yè)后能成為音樂教育工作者。多年的教學(xué)實(shí)踐使我們愈加迷戀這個(gè)美輪美奐的藝術(shù)領(lǐng)域：這里陽(yáng)春白雪，清風(fēng)吹歌；這里高山流水，琴印知音；這里昵昵深邃，聲聲有情。
    先賢茍子言：“聲樂之人人也深，其化人也速�！币魳肥且环N心靈層次的交流，通過節(jié)奏、旋律等音樂語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)美、傳遞美。我國(guó)美學(xué)大師宗白華先生在《美學(xué)散步》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“作為文化的重要載體，音樂的境界本身就是高尚的，而且具有多樣化的特征。”在當(dāng)代的素質(zhì)教育體系中，音樂教育的確是不可或缺的一部分。音樂教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，有助于提升學(xué)生的審美體驗(yàn)，有助于陶冶學(xué)生的情操，從而引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的情感觀、價(jià)值觀。
    為著心中的摯愛，我們把自己對(duì)音樂教育的理解、感悟加以整理、提煉，形成書稿。這是一個(gè)非常辛苦的過程，但我們卻甘之如飴。劬懇諄諄皆無(wú)怨，寒來(lái)暑往爭(zhēng)分秒。本書內(nèi)容是我們多年來(lái)潛心研究的成果精選，是音樂領(lǐng)域理論研究與實(shí)踐探索的一個(gè)有機(jī)融合體。以現(xiàn)代前沿的教育理論為指導(dǎo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)可操作性，對(duì)當(dāng)前音樂創(chuàng)新與發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

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