科學(xué)研究工作，和做其他事情一樣，要想提高其成功概率，并獲取高的效率和效益，即取得好成績，就應(yīng)該在科學(xué)研究方法論的指導(dǎo)下，遵循科學(xué)研究方法論的體系和規(guī)則。
本書討論了做好科學(xué)研究的十二對規(guī)則。
�。�1）做好科學(xué)研究首先要考慮三對核心要素：目的和要求、任務(wù)和態(tài)度、步驟和方法。
�。�2）做好科學(xué)研究要充分發(fā)揮主觀方面的四項潛能：思想和品德、知識和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術(shù)。
�。�3）做好科學(xué)研究要考慮客觀方面的三個影響因素：機(jī)遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境和協(xié)調(diào)、條件和利用。
�。�4）做好科學(xué)研究要發(fā)揮兩個動態(tài)因素：學(xué)習(xí)和致用、檢查總結(jié)和提高。
要在科學(xué)哲學(xué)思想或科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下根據(jù)以上規(guī)則完成所有工作。
要做好科學(xué)研究，首先要有明確的目的和具體的要求，沒有明確目的的工作是盲目和糊涂的；要有切合實際的任務(wù)和正確的態(tài)度和理念，沒有切實任務(wù)的工作是空洞和抽象的；再要有合理的步驟和科學(xué)的方法，沒有科學(xué)方法指導(dǎo)的工作不會取得好的效果。
要做好科學(xué)研究，應(yīng)充分發(fā)揮主觀方面的四項潛能（思想和品德、知識和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術(shù)）；對于由集體力量完成的工作，還必須充分發(fā)揮集體的潛能（組織和領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)和管理、團(tuán)結(jié)和協(xié)作、斗志和戰(zhàn)術(shù)等）。
要做好科學(xué)研究，應(yīng)重視三個客觀因素的影響，即機(jī)遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境和協(xié)調(diào)、條件和利用。特別是在選題的過程中，更應(yīng)該了解國內(nèi)外研究情況，緊抓機(jī)遇，在科學(xué)研究的具體實施過程中，要利用好環(huán)境和條件。
要做好科學(xué)研究，還要重視兩個動態(tài)因素的作用，即重視學(xué)習(xí)和致用、檢查總結(jié)和提高。
要做好科學(xué)研究要有科學(xué)哲學(xué)的思想作指導(dǎo)，即要“以人為本”，重視全面性和系統(tǒng)性、實踐性和科學(xué)性、繼承性和創(chuàng)新性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性、可持續(xù)性和長期性。
科學(xué)研究的系統(tǒng)化程序包括以下幾個部分。
�。�1）做好31調(diào)研，即需求調(diào)研、環(huán)境調(diào)研、風(fēng)險調(diào)研，在此基礎(chǔ)上確定好科研的題目。
�。�2）做好7P規(guī)劃，即工作目標(biāo)、指導(dǎo)思想、客觀環(huán)境、工作內(nèi)容、工作程序、工作方法、工作質(zhì)量檢驗和評估7項內(nèi)容的規(guī)劃，或稱為頂層設(shè)計。
（3）按照制訂好的規(guī)劃，科學(xué)研究的實施階段應(yīng)該包括對其主輔功能或功用與三大性能或特點及特殊性能的具體實現(xiàn)，即對“m+n+X”的具體實施做出努力，對研究的重點和難點及創(chuàng)新點進(jìn)行理論研究、數(shù)值分析、實驗研究和仿真研究等，以實現(xiàn)對科學(xué)研究工作提出的六項要求。
（4）科學(xué)研究質(zhì)量的5C檢驗和5A評估：采用理論方法、經(jīng)驗方法、試驗方法、應(yīng)用專家系統(tǒng)及通過用戶信息反饋等方法，進(jìn)行檢驗和評估。
科學(xué)研究是一項十分復(fù)雜的工作，應(yīng)該站在較高的位置上，既要用宏觀的眼光去觀察，去分析，也要用微觀的眼光去規(guī)劃所要從事的工作。也就是說，要對目前科學(xué)技術(shù)情況進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，在此基礎(chǔ)上了解和確定要研究問題的意義、研究的內(nèi)容和方法，即為什么要做？做什么？怎么去做？應(yīng)對所研究的工作，找出其難點、重點和突破點；按照制訂的規(guī)劃具體地進(jìn)行科學(xué)實施；要狠抓重點，突破難點，集中力量.各個擊破，最后進(jìn)行檢驗和評估及總結(jié)，從而獲取創(chuàng)新性的研究結(jié)果。
在取得科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，還要寫好學(xué)術(shù)論文或總結(jié)。學(xué)術(shù)論文的撰寫也應(yīng)該按照方法論的規(guī)則和系統(tǒng)化的程序予以完成。
本書內(nèi)容共7篇17章。第1篇即第1章為概論，介紹科學(xué)研究方法論的體系、規(guī)則及運用方法論進(jìn)行科學(xué)研究的重要性；第2篇，包括第2章至第9章，討論如何按照方法論的規(guī)則做好科學(xué)研究，介紹了三對核心要素、四項主觀潛能、三個客觀影響因素、兩個動態(tài)因素及用科學(xué)哲學(xué)思想來統(tǒng)領(lǐng)所有工作；第3篇，包括10章至第13章，介紹科學(xué)研究應(yīng)該遵循的系統(tǒng)化的四個程序，即調(diào)研和選題、對任務(wù)的剖析和規(guī)劃、具體的科學(xué)實施工作、進(jìn)行檢驗和評估及總結(jié)；第4篇即第14章，介紹科學(xué)研究過程中的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新原理和方法；第5篇即第15章，介紹科學(xué)研究方法論應(yīng)用的智能化及專家系統(tǒng)；第6篇即第16章，介紹科學(xué)研究的具體程序和實例；第7篇即第17章為結(jié)語和感言，討論科學(xué)研究的關(guān)鍵、制約因素分析及其效果。
聞邦椿，原籍浙江溫嶺，1930年9月生于浙江杭州。1943～1946年就讀于浙江省溫嶺縣私立授智初級中學(xué)（現(xiàn)為新河中學(xué)），1946～1949年于浙江省立臺州中學(xué)高中部學(xué)習(xí)，1949年10月參加中國人民解放軍，1950年12月因病復(fù)員，1951年夏考入東北工學(xué)院（1993年復(fù)名為東北大學(xué)）機(jī)械系，1955年本科畢業(yè)后在蘇聯(lián)專家格·依·索蘇諾夫教授的指導(dǎo)下進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)與研究，1957年研究生畢業(yè)后留校任教至今。
聞邦椿教授現(xiàn)為東北大學(xué)教授、遼寧省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會會長，曾任東北大學(xué)機(jī)械設(shè)計及理論985工程首席教授。
1991年聞邦椿教授當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。現(xiàn)任國際轉(zhuǎn)子動力學(xué)技術(shù)委員會委員、國際機(jī)器理論與機(jī)構(gòu)學(xué)聯(lián)合會中國委員會委員。先后曾任東北工學(xué)院機(jī)械二系主任，國務(wù)院學(xué)位委員會第二、三、四屆學(xué)科評議組成員，國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎評審委員會委員，國家“長江學(xué)者”獎勵委員會評審組成員，國家自然科學(xué)基金評審組成員，第六、七、八、九屆全國政協(xié)委員，中國振動工程學(xué)會理事長，《振動工程學(xué)報》主編，《機(jī)械工程學(xué)報》等雜志編委，上海交通大學(xué)振動、沖擊、噪聲國家重點實驗室（現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)與振動國家重點實驗室）學(xué)術(shù)委員會主任，大連理工大學(xué)工業(yè)裝備結(jié)構(gòu)分析國家重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任，浙江大學(xué)流體傳動與控制國家重點實驗室（現(xiàn)流體動力與機(jī)電系統(tǒng)國家重點實驗室）學(xué)術(shù)委員會委員，以及北京吉利大學(xué)校長。
聞邦椿教授長期從事機(jī)械工程和振動工程方面的教學(xué)工作，為培養(yǎng)各類學(xué)生做出了重要貢獻(xiàn)。曾講授“機(jī)械振動學(xué)”“工程非線性振動”“振動機(jī)械的理論及應(yīng)用”“振動的利用與控制”“機(jī)械和結(jié)構(gòu)的動態(tài)設(shè)計”“基于系統(tǒng)工程的產(chǎn)品設(shè)計理論與方法”等多門課程。除培養(yǎng)本科生外，截至2015年年末，已培養(yǎng)122名碩士研究生、90名博士研究生和16名博士后，指導(dǎo)俄羅斯和哈薩克斯坦訪問學(xué)者各1名。
聞國椿，原籍浙江溫嶺，1930年9月生于浙江杭州。1943～1946年就讀于浙江省溫嶺縣私立授智初級中學(xué)（現(xiàn)為新河中學(xué)），1946～1949年于浙江省溫嶺縣中學(xué)和黃巖縣中學(xué)高中部學(xué)習(xí)，1949年7月高中畢業(yè)后到上海開明書店工作，后調(diào)至開明書店北京總管理處負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)等書籍的校對工作，1951年夏考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，1955年畢業(yè)后留校作為研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，師從莊圻泰教授，1959年研究生畢業(yè)后，留校從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，曾擔(dān)任助教、講師、副教授、教授，退休時為北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。
1985年，根據(jù)國家教育委員會（現(xiàn)教育部）的指示，北京大學(xué)和清華大學(xué)分別派出教師到山東省籌建一所重點大學(xué)——煙臺大學(xué)，他被派往該大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任，還曾兼任該校應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長。他經(jīng)過5年辛勤工作，使該校數(shù)學(xué)系初具規(guī)模，山東省人民政府為此給他記功一次。
在教學(xué)方面，他長期從事偏微分方程的函數(shù)論方法及其應(yīng)用的教學(xué)工作，曾開設(shè)“高等數(shù)學(xué)”“復(fù)變函數(shù)”“空間解析幾何”“共形映射”“解析函數(shù)的邊值問題”“復(fù)變函數(shù)的應(yīng)用”“廣義解析函數(shù)”“橢圓型復(fù)方程”“偏微分方程的函數(shù)論方法”等10多門課程。1979年他開始指導(dǎo)研究生，在他的指導(dǎo)下，已有20多名研究生獲得了碩士學(xué)位或博士學(xué)位。
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