技巧1：只給兩次機(jī)會(huì)
　　使用對(duì)象：年齡在3～14歲，他們總是當(dāng)父母不存在、忽視父母。
　　使用時(shí)間：你無(wú)數(shù)次要求孩子把衣服、鞋子放到一邊擺整齊，或者收起散落在角落里的玩具、模型汽車(chē)、芭比娃娃等會(huì)讓家人在走路的時(shí)候不小心踩到的東西。當(dāng)你因?yàn)檫@些情況感到厭煩，卻不知道到底該怎么做才能讓這一切改變的時(shí)候。
　　所需條件：義憤填膺的情緒、幽默感、錢(qián)幣、家務(wù)工作清單
　　你的任務(wù)是通過(guò)自己的愛(ài)心和寬容教育孩子，使他們回歸，這樣你就不會(huì)被忽視。這一章內(nèi)容很短，但是很有用。你將要學(xué)習(xí)的技巧肯定會(huì)讓你的孩子改變聽(tīng)不聽(tīng)你說(shuō)話都無(wú)所謂的觀點(diǎn)，當(dāng)然也不敢輕易忽視你的存在。
　　好了，讓我們從一個(gè)能快速解決被忽視狀況的辦法開(kāi)始吧。讓我介紹一下這位總是對(duì)父母的意見(jiàn)充耳不聞，以至于他的父母不得不斷重申自己觀點(diǎn)的“海報(bào)男孩”——格雷。因?yàn)樗�就是一個(gè)很好的例子，他總是被反復(fù)告知、要求甚至威脅去做他的媽媽要求他去做的事情。他只有7歲，他跟媽媽之間的典型互動(dòng)如下：
　　媽媽：“格雷，告訴你多少次了？撿起你的衣服？撿起！你的！衣服！這幾個(gè)詞哪個(gè)你不明白？你簡(jiǎn)直讓我瘋掉了！”
　　格雷：“媽媽，你真啰唆！我已經(jīng)告訴過(guò)你我會(huì)做！給我點(diǎn)時(shí)間！老天！”
　　極度痛苦的5分鐘后……
　　媽媽：“格雷！如果你不把衣服撿起來(lái)，我將要……我將要……我都不知道要對(duì)你做些什么！”
　　如果你有一個(gè)這樣的孩子，并總想對(duì)他大發(fā)雷霆，那么下次他讓你抓狂的時(shí)候，試著這樣做，冷靜地看著他說(shuō)：“我決定在你身上使用一個(gè)叫做‘只給兩次機(jī)會(huì)’的計(jì)劃。它將這樣進(jìn)行：從現(xiàn)在開(kāi)始，我將兩次要求你去做你該做的事情。然而，如果我不得不做出超過(guò)兩次的要求，我將懲罰你�，F(xiàn)在，請(qǐng)撿起你的衣服并把它掛到衣柜里。非常感謝！”
　　你一旦這樣做，就要做好準(zhǔn)備，孩子肯定會(huì)對(duì)你投來(lái)奇怪的目光，就像你的前額上睜開(kāi)了第三只眼一樣。給他兩分鐘時(shí)間去重新適應(yīng)和遵從，不要多說(shuō)任何話。但是，如果兩分鐘過(guò)去了，他迅速重組了自己的防御系統(tǒng)，就像以往那樣對(duì)你說(shuō)的話完全當(dāng)成耳邊風(fēng)，你就不得不做出第二次要求了。
　　這本身就引出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題，你肯定會(huì)想，如果僅僅像第一次那樣做出重復(fù)要求，結(jié)果會(huì)有什么不同呢？所以，第二次要求的形式必須與第一次有很大不同：
　　你（仍然保持冷靜）：“請(qǐng)走過(guò)來(lái)給我仔細(xì)看！”（這就是我說(shuō)的“看著我并集中注意力”的方式）。
　　孩子：“呃，媽媽……”
　　你：“現(xiàn)在我第二次要求你撿起衣服并把它們掛起來(lái)。明白我想要你做什么嗎？”
　　孩子：“明白！”
　　你（只要確定孩子在聽(tīng)）：“我想讓你做什么？”
　　孩子：“你想讓我撿起衣服并把它們掛起來(lái)。”
　　你：“沒(méi)錯(cuò)。請(qǐng)做出明智的決定�！�
　　如果兩分鐘過(guò)去了，你的孩子仍然成功地忽視了你的要求，或者開(kāi)始爭(zhēng)辯，那么，這是你接下來(lái)要告訴他的：“我已經(jīng)兩次要求你撿起衣服并把它們掛起來(lái)了。我將馬上再次讓你做這件事情。然而，因?yàn)槲以缇蛯?duì)你說(shuō)明了只給你兩次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我將為多要求一次而罰你20塊錢(qián)（對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，50塊到100塊或許更奏效）。請(qǐng)到你的房間里拿給我錢(qián)（20塊錢(qián)）�！�
　　你的孩子或許會(huì)做類(lèi)似這樣的爭(zhēng)辯：“但是，媽媽，我現(xiàn)在就會(huì)撿起衣服。錢(qián)就別罰了�！�
　　你：“像我剛剛說(shuō)過(guò)的，我已經(jīng)兩次要求你掛起衣服了。請(qǐng)拿錢(qián)來(lái)，把它放到我手里，這是我第三次要求你�！�
　　可以預(yù)料你的孩子會(huì)跺著腳走上臺(tái)階（更多的是想以后如何彌補(bǔ)這些錢(qián)的損失），然后生氣地帶著錢(qián)回來(lái)，并把它生氣地丟到你的手里。然后你趁機(jī)說(shuō)：“非常感謝！現(xiàn)在，請(qǐng)撿起你的衣服并把它掛到衣柜里。讓我提醒一下你，如果我不得不再次要求你，我將再罰你一些錢(qián)�！�
　　“只給兩次機(jī)會(huì)”的方法還有許多版本。讓我們?cè)O(shè)想一下，例如，你的孩子在房間里沒(méi)有私藏零錢(qián)，或者你想通過(guò)更有幾分戲劇化的方式達(dá)到目的，你可以告訴孩子你已經(jīng)從他今后的零用錢(qián)中扣除了一部分錢(qián)，并告訴他，如果他依舊不聽(tīng)從第三次要求，你將會(huì)罰他做一些家務(wù)工作，如刷洗廁所，擦廚房的餐桌和臺(tái)面，用吸塵器清理一個(gè)房間，打掃一個(gè)窗口，清空洗碗機(jī)，清理貓匣，拖廚房的地板，等等。再次告訴他，如果第三次要求仍未得到執(zhí)行，他必須通過(guò)做其中的一項(xiàng)工作來(lái)迅速補(bǔ)償你（還要告訴他，你會(huì)讓他從清單中自主選擇做哪項(xiàng)工作）。別忘了提醒他，做完工作之后，他仍然要做你最初要求他做的事情——把衣服掛起來(lái)。
　　如果你決定使用“只給兩次機(jī)會(huì)”的方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子會(huì)試圖抵抗，就像格雷做的那樣。格雷的論點(diǎn)是，這種方式是不合理的，是強(qiáng)迫性勞動(dòng)。他對(duì)他媽媽大喊：“為什么我要為做家務(wù)而受罰？這沒(méi)有任何意義！你只會(huì)讓我更生氣！”
　　可以想象，在那一刻他十分得意，毫無(wú)疑問(wèn)，他已經(jīng)用華而不實(shí)的推理完全摧毀了他母親的地位。
　　他的媽媽告訴我之前預(yù)料到事情會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展，所以直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹚�說(shuō)，如果他能及時(shí)按照她的要求去做事，他永遠(yuǎn)也不用再支付一分錢(qián)。在這一點(diǎn)上，媽媽的提議確實(shí)是格雷最終應(yīng)做的選擇。
　　格雷有變成“順從先生”嗎？沒(méi)有。這個(gè)方法能徹底治好他的毛病嗎？可能不會(huì)。但它肯定引起了孩子對(duì)媽媽的話的注意，不會(huì)再對(duì)媽媽的話充耳不聞。它至少帶來(lái)了這一點(diǎn)，情況已經(jīng)朝良性方向改變了，孩子開(kāi)始集中注意力，留心母親的話了。
　　技巧2：讓他喊出每一件想說(shuō)的事
　　使用對(duì)象：3～16歲的孩子，他們時(shí)常對(duì)你大喊大叫，甚至說(shuō)臟話。
　　使用時(shí)間：你已經(jīng)多次告訴孩子不要再對(duì)你大喊大叫，因?yàn)槟隳苈?tīng)得很清楚（很明顯是你的孩子沒(méi)有聽(tīng)你的話，而不是他們以為你的耳朵不好使）。如果這樣的多次要求都毫無(wú)效果，現(xiàn)在也許你需要有一些更為有效的行為。
　　所需條件：一副便宜的耳塞。
　　如果你有一個(gè)喜歡對(duì)你大喊大叫而且絲毫沒(méi)有覺(jué)得這有什么不妥的孩子，那么，你需要聽(tīng)一聽(tīng)丹的故事。他是一個(gè)身材魁梧的14歲男孩，完全沉迷于電視摔跤。事實(shí)上，他喜歡表演那個(gè)他聲稱在學(xué)校里用來(lái)恐嚇其他男孩的摔跤動(dòng)作：低下頭，鎖定目光，然后身體開(kāi)始振動(dòng)、搖擺，就像受到一些具有猛烈睪酮素食物的影響一樣。他希望其他男孩認(rèn)為自己的能力就像一顆原子一樣微不足道，如果他們對(duì)他有一點(diǎn)點(diǎn)侵犯，那他會(huì)毫不猶豫地將他們打得像烤餅一樣。他希望別的男孩在他面前像膽小的羔羊一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
　　這就是問(wèn)題所在：發(fā)達(dá)的肌肉與魁梧的身材，讓丹覺(jué)得自己完全可以對(duì)母親頤指氣使，所以他不斷地向他媽媽大喊大叫。媽媽對(duì)他說(shuō)的每一件事總是會(huì)被咆哮聲打斷。
　　我告訴丹的母親，既然丹覺(jué)得喊叫是跟父母溝通的唯一方式，那么現(xiàn)在開(kāi)始，他不得不對(duì)媽媽喊出每一件想要她聽(tīng)見(jiàn)的事情�！斑@個(gè)方法幾乎立刻就奏效了�！钡さ哪赣H后來(lái)告訴我。
　　多年來(lái)，我一想到他們家的晚餐會(huì)是什么樣子，我就覺(jué)得好笑。
　　丹：“請(qǐng)把鹽遞給我！”
　　媽媽沒(méi)回應(yīng)。
　　丹：“媽媽，我說(shuō)請(qǐng)把鹽遞給我！”
　　媽媽沒(méi)回應(yīng)。
　　丹：“請(qǐng)把鹽遞給我！”
　　媽媽依舊沒(méi)回應(yīng)。
　　丹：“請(qǐng)-把-鹽-遞-給-我��！”
　　媽媽：“哦，好的，給你�！�
　　多年以來(lái)，我已經(jīng)把丹的故事告訴過(guò)數(shù)百名喜歡對(duì)父母大喊大叫的孩子。幾乎每個(gè)孩子都以搖頭微笑結(jié)束，那表明他們不希望父母在自己身上采取任何類(lèi)似這樣的方式。
　　技巧14：讓孩子自己疊衣服
　　使用對(duì)象：4～14歲的孩子，他們從不珍惜母親辛辛苦苦洗衣服的成果。
　　使用時(shí)間：當(dāng)你仔細(xì)地將衣服洗干凈并疊起來(lái)之后，卻被你的孩子扔在了地上的時(shí)候。
　　所需條件：洗過(guò)的農(nóng)友褶皺的衣服。
　　很多憤怒的母親向我抱怨說(shuō)，她們辛辛苦苦清洗好孩子的衣服，并疊好放到他的床上，僅僅要求他把衣服收拾進(jìn)柜子里，結(jié)果衣服總是被隨意丟在了地板上，被踩的全是褶皺，還扔得到處都是。
　　如果你家孩子的情況也這樣，那么請(qǐng)你嚴(yán)肅地告訴孩子，除非他開(kāi)始好好照顧他的衣服，否則下一次你將把卷作一團(tuán)的衣服直接從甩干機(jī)里拿出來(lái)，然后扔到他床腳邊的地板上，讓孩子自己疊衣服。當(dāng)他抗議這不公平的時(shí)候，（他一定會(huì)這樣做的），你告訴他，反正他最終會(huì)將衣服放在那兒，所以他還應(yīng)該感謝你節(jié)省了他的時(shí)間和精力。
　　如果他說(shuō)不相信你會(huì)那么做，那么，你應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)讓他相信。如果他堅(jiān)持相信你絕對(duì)不會(huì)那么做，這就告訴你，家中已經(jīng)形成了這樣一種氣氛，那就是你的孩子認(rèn)為無(wú)論如何你都不愿意讓他感到不舒服。你的選擇如果是退讓，就會(huì)向他證明你是一只紙老虎；如果是繼續(xù)前進(jìn)，讓他嘗試一下你的方法，這樣他就會(huì)知道你不是虛張聲勢(shì)。如果經(jīng)歷了這一切后，他還是不在乎的話，你就需要認(rèn)真考慮教他如何自己洗衣服了。這樣，他就有可能很快知道該如何照顧自己的干凈衣服了。現(xiàn)在，讓我向偉大的母親們講述該如何應(yīng)對(duì)孩子們凌亂房間的所有處理技巧吧……
　　技巧23：贊美孩子的善辯
　　使用對(duì)象：8～12歲愛(ài)爭(zhēng)辯的孩子。
　　使用時(shí)間：當(dāng)你想要使用一個(gè)矛盾的方法來(lái)改變孩子的習(xí)慣時(shí)。
　　所需條件：制作一個(gè)證書(shū)。
　　孩子似乎總是與你爭(zhēng)辯不休。但如果你真的想看到他本質(zhì)上積極的方面，那么贊美他的能力會(huì)怎么樣呢？贊美會(huì)讓孩子比你想象得更快地在爭(zhēng)論中繳械投降。而且當(dāng)你以友好的態(tài)度打擊他性格中總是喜歡爭(zhēng)論的特點(diǎn)時(shí)，他會(huì)不知道該做什么。
　　孩子：“我不明白為什么我不可以獨(dú)自穿過(guò)主街道。它又不是高速公路或者別的什么。我知道四下看看，不會(huì)跑到車(chē)流當(dāng)中。我已經(jīng)10歲了！我不是小孩子了�！�
　　媽媽：“沒(méi)有一個(gè)好媽媽會(huì)讓她10歲的孩子獨(dú)自走過(guò)那條街。那條路上的車(chē)輛川流不息�！�
　　孩子：“但是你曾教導(dǎo)我如何去獨(dú)自穿過(guò)街道，我總是停下來(lái)并且左右張望，我知道如何判斷車(chē)開(kāi)得多快或者司機(jī)是不是醉酒駕駛�！�
　　媽媽：“可是，仍然不行。但我真的需要贊美一下你在為自己的立場(chǎng)爭(zhēng)辯時(shí)做得有多好，你用了很好的語(yǔ)言和邏輯，給我留下了深刻印象�！�
　　在我的辦公室里，我也跟一個(gè)女孩有過(guò)類(lèi)似的交談。她用一個(gè)高度對(duì)抗性的方式開(kāi)始談話，明顯想打敗我。在我對(duì)她強(qiáng)有力的理性和邏輯使用能力稱贊時(shí)，我們的交談變得更加理性和愉快。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我登陸documentic.com網(wǎng)站給她印制了一個(gè)漂亮的哥特式腳本的證書(shū)。證書(shū)表明，她以優(yōu)異的成績(jī)從弗吉尼亞大學(xué)法學(xué)院獲得了爭(zhēng)辯學(xué)的法學(xué)博士學(xué)位。最初她感到非常驚訝，但這個(gè)暗示讓她認(rèn)識(shí)到她自己確實(shí)喜歡爭(zhēng)辯身邊的每一個(gè)問(wèn)題。
　　因此，制作一些類(lèi)似的東西給你的這個(gè)喜好爭(zhēng)辯的孩子，不要怕麻煩，能幫助你教育好孩子。下次他再讓你束手無(wú)策的時(shí)候，記得要贊美他的語(yǔ)言能力，這很可能會(huì)使事情進(jìn)行得更加順暢、緩和。
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