孩子成長(zhǎng)中遭遇的9個(gè)敏感期
孩子出生起就在日常生活中自發(fā)地進(jìn)行著學(xué)習(xí)，只是不同發(fā)育階段有不同的敏感期。敏感期是荷蘭生物學(xué)家德·弗里在研究動(dòng)物成長(zhǎng)時(shí)首先使用的名稱，簡(jiǎn)單說，敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。
后來，幼兒教育家蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書中借用了這一概念來說明兒童的教育，并由此總結(jié)出兒童敏感期的原理，該原理生動(dòng)描述了兒童在智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征。
在這個(gè)理論中，蒙臺(tái)梭利根據(jù)幼兒發(fā)育特征，將幼兒敏感期歸納出下列九種，分別是：
（1）語言敏感期。
這個(gè)敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是0～6歲，確切說是1.5～2.5歲。這個(gè)時(shí)期，幼兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲。學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說是件困難的事，但對(duì)幼兒來說，則不是很難的事，就是因?yàn)橛變壕哂凶匀毁x予的語言敏感力。
在這一時(shí)期，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話，給孩子講故事。和孩子溝通時(shí)多用“反問”的方式，以加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)與人交流。
（2）秩序敏感期。
秩序敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是2～4歲。孩子通常需要一個(gè)穩(wěn)定的有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展對(duì)各種關(guān)系的知覺，進(jìn)而逐步建構(gòu)起各種智能。如果他所熟悉的有秩序的環(huán)境消失，他會(huì)表現(xiàn)出無所適從的樣子，并會(huì)為此哭泣，甚至大發(fā)脾氣。
正是基于此，在這個(gè)階段大人要給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定的有序的環(huán)境，以促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)事物，建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺。
（3）感官敏感期。
感官敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是0～6歲。孩子從出生的那一刻起，就會(huì)憑借自己的耳朵、眼睛、身體等感官來“感知”外界，了解環(huán)境。3～6歲階段，孩子的這個(gè)“感知”升華到一個(gè)新階段，可以憑借感官來分析、判斷環(huán)境里的事物。
在這個(gè)階段，大人要注意隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官來感知周圍事物。在孩子充滿探索欲望而采取行動(dòng)時(shí)，只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他人給他人造成不便時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求，以幫助孩子更好地憑借感官“認(rèn)識(shí)”這個(gè)世界。
（4）細(xì)微事物敏感期。
這個(gè)敏感期對(duì)應(yīng)的年齡段是1.5～4歲。大人總是會(huì)忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻不會(huì)，他們常被微小事物所黏住目光，并常常因此會(huì)觀察半天。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被微小的事物所吸引時(shí)，不要急著拉孩子走開，而是要陪著孩子仔細(xì)認(rèn)真觀察，這對(duì)培養(yǎng)孩子觀察力，做事細(xì)心、耐心、認(rèn)真度有著莫大的好處。
（5）動(dòng)作敏感期。
可以分為大肌肉動(dòng)作敏感期和小肌肉動(dòng)作敏感期，大肌肉動(dòng)作敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是1～2歲，小肌肉動(dòng)作敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是1.5～3歲。2歲左右，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了走路，進(jìn)入了活潑好動(dòng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，大人應(yīng)充分讓孩子活動(dòng)，并保證動(dòng)作的科學(xué)性，以刺激左、右大腦均衡發(fā)育，這屬于大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練。
除了大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練外，還要進(jìn)行小肌肉動(dòng)作練習(xí)，小肌肉動(dòng)作訓(xùn)練即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作的訓(xùn)練，大人要有意識(shí)給孩子提供多種機(jī)會(huì)以鍛煉孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高孩子動(dòng)作能力，發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)智商。
（6）社會(huì)規(guī)范敏感期。
這個(gè)敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是2.5～6歲。在這個(gè)階段，孩子喜歡結(jié)交朋友，對(duì)群體活動(dòng)有濃厚興趣。大人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這一變化，在日常生活中與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，并努力遵守，以幫助孩子更好地遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，以及和他人輕松交往。
在這個(gè)階段，多數(shù)孩子進(jìn)入幼兒園了，幼兒園是小朋友的天下，孩子可以在這里得到更好的這方面的鍛煉。
（7）書寫敏感期。
這個(gè)敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是3.5～4.5歲。在這個(gè)階段，孩子喜歡拿著各種筆到處寫寫畫畫，描繪自己的世界。大人要盡量滿足孩子的這種書寫欲望，不要干涉孩子的“涂鴉”藝術(shù)。
（8）閱讀敏感期。
這個(gè)敏感期對(duì)應(yīng)的年齡是4.5～5.5歲。在這個(gè)階段，多數(shù)孩子對(duì)圖書有一種異乎尋常的喜好，雖然還不認(rèn)識(shí)多少字，但喜歡拿著書裝模作樣地閱讀。對(duì)此，大人要給予配合，可多準(zhǔn)備一些適合孩子看的繪本，鼓勵(lì)孩子閱讀，使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
（9）文化敏感期。
這個(gè)階段對(duì)應(yīng)的年齡是6～9歲。3歲起，孩子開始對(duì)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。大人要抓住這一有利時(shí)機(jī)，給孩子提供豐富的文化資訊，采取多種形式給予孩子各種教育。
實(shí)際上，除了上述這九種敏感期，有些學(xué)者通過研究、觀察，再結(jié)合敏感期原理，又提出另外一些敏感期，比如0～3月是光感敏感期；4～7月是味覺發(fā)育敏感期；4～12月是口腔敏感期；6～12月是手臂發(fā)育敏感期；1.6～3歲是自我意識(shí)敏感期；3～4歲是空間敏感期，也是色彩敏感期，還是邏輯思維敏感期；3.5～4.5歲是追求完美敏感期；4～5歲是性別敏感期；4～7歲是繪畫和音樂敏感期；4.5～7歲是數(shù)學(xué)概念敏感期；5～7歲是認(rèn)字敏感期。
研究和事實(shí)均已證明，敏感期不僅是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是其心靈、人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)此，大人一定要詳細(xì)了解并深化認(rèn)識(shí)，在充分尊重自然賦予孩子的一系列神圣行為與動(dòng)作以及各種知覺的基礎(chǔ)上，提供必要且有效的幫助，幫助孩子打好創(chuàng)造美好未來的基礎(chǔ)。