新課標(biāo)背景下,單元教學(xué)成為教育教學(xué)的主要形式,相應(yīng)地,做好單元作業(yè)設(shè)計(jì)成為每個(gè)教師日常教學(xué)的重要任務(wù)。在作業(yè)設(shè)計(jì)階段,教師需要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),開展單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時(shí)長等,并合理設(shè)計(jì)作業(yè)(包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè),書面作業(yè)和非書面作業(yè)),選擇
一名好校長能帶領(lǐng)一所好學(xué)校。本書共收尋了9位全國優(yōu)秀中學(xué)校長的教育思想,包括天津市耀華中學(xué)原校長任奕奕、浙江鎮(zhèn)海中學(xué)的校長吳國平、黑龍江佳木斯一中的原校長付曉秋、湖南常德市第二中學(xué)原校長唐洪波、深圳外國語學(xué)校原校長湯佳宏、哈爾濱三中原校長趙文祥、吉林省吉林市第一中學(xué)校原校長夏軍、四川綿陽外國語學(xué)校原校長唐江林與江蘇省東
本書作者徐冬梅扎根母語教育、兒童閱讀20多年,其母語教育思想感召、影響了無數(shù)點(diǎn)燈人。本書精選人物專訪、公開演講和已發(fā)表論文20多篇,分為訪談、演講和論述三大部分,討論了母語教育和兒童閱讀的困境,闡述了作者及親近母語研究院的教育理念及研究課題、中文閱讀分級標(biāo)準(zhǔn)等工作,梳理了母語教育、兒童閱讀領(lǐng)域的發(fā)展歷程等。本書能夠幫助
本書系“《中國教育報(bào)》四十年文存精選”叢書之一。華應(yīng)龍、羅濱、王君、連中國、李懷源、李竹平等40位活躍在中小學(xué)教育一線的名師,系統(tǒng)回顧自己成長道路上的迷茫與困惑,直面曾經(jīng)遭遇的教育教學(xué)瓶頸,經(jīng)過深刻反思與成長剖析,總結(jié)提煉出教學(xué)水平提升之道、新時(shí)代育人之道和為師之道。40位名師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育教學(xué)案例和自我成長故事
本書是作者在深圳擔(dān)任校長期間關(guān)于學(xué)校治理、現(xiàn)代教育、人才培養(yǎng)等系列思考,一些創(chuàng)造性的改革舉措與實(shí)踐對于推動(dòng)教育水平的整體提升有較強(qiáng)的借鑒意義。作者是一位有情懷的學(xué)者型校長,書中收錄的致學(xué)生、家長、教師的30封信引發(fā)了較大的業(yè)界反響,體現(xiàn)“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的戰(zhàn)略思想;視野闊,立足鹽外,放眼全球;格局大,胸懷遠(yuǎn)大
本書圍繞中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新,呈現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)背景下各學(xué)科、各學(xué)段進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的多種樣態(tài),以豐富的案例介紹了教師課堂的創(chuàng)新撬動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的具體實(shí)踐。書中大觀念統(tǒng)整下的單元整體教學(xué),聚焦提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計(jì),抑或指向?qū)嵺`運(yùn)用的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)科融合的跨學(xué)科教學(xué)等,都可以找到具體的課堂教學(xué)實(shí)施案例,幫助教師們提升課
本書是通過對走讀在中國世界遺產(chǎn)中研學(xué)課程研究的背景與意義、研學(xué)課程編寫的原則與體例、研學(xué)課程內(nèi)容與主題研學(xué)活動(dòng)示例的編寫,來激發(fā)學(xué)生對家國的認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感,故而,培育學(xué)生的“家國情懷”。
中職學(xué)生畢業(yè)后將成為各行各業(yè)的新時(shí)代服務(wù)工作者,中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起用英語講中國故事,用英語傳播中國文化的責(zé)任。本書結(jié)合中職生未來職場任務(wù),將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神以24個(gè)專題形式有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生活動(dòng)為載體,通過說、唱、演等途徑,講好中國故事、唱響中國聲音、傳播中國文化,涉及優(yōu)良家風(fēng)、高
本書為山東省濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師學(xué)校組織編寫的教育教學(xué)改革成果文集。本書著眼于立德樹人的教育根本任務(wù),積極探索中學(xué)教育教學(xué)管理改革的路徑。收入本書的文章既包括作者從專業(yè)知識到教育智慧的實(shí)踐探索,反映教育教學(xué)改革者的堅(jiān)定探索的步伐,對改進(jìn)中學(xué)教學(xué)管理和改進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)具有示范和參考作用。本書是教育部普通高等學(xué)
本書稿是對初中物理教學(xué)的思考,共分為三個(gè)部分,第一部分是教學(xué)思想概述,作者凝練了自己的教學(xué)思想及支撐這一主張的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)模型,形成較完整的框架體系。第二部分是理論構(gòu)建,包括五個(gè)章節(jié),涵蓋了新課程對初中物理教學(xué)的新要求、學(xué)生資源的開發(fā)與利用研究、初中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與評價(jià)研究以及數(shù)字賦能物理教學(xué)