跨科美育是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、概念和技能結(jié)合起來(lái)，通過(guò)跨學(xué)科整合的方式來(lái)提供學(xué)生全面的美育教育。這種教育方法旨在促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)造力和批判性思維。在跨學(xué)科美育中，藝術(shù)教育與其他學(xué)科（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史等）相互融合，相互促進(jìn)，創(chuàng)造出更富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�？鐚W(xué)科美育強(qiáng)調(diào)跨界合

本書(shū)共分七章：預(yù)備知識(shí)；函數(shù)；指數(shù)運(yùn)算與指數(shù)函數(shù)；對(duì)數(shù)運(yùn)算與對(duì)數(shù)函數(shù)；函數(shù)應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)；概率。主要內(nèi)容包括：集合；常用邏輯用語(yǔ)；不等式；生活中的變量關(guān)系；函數(shù)；函數(shù)的單調(diào)性和最值等。

本書(shū)站位于一線教師、教研者的角度，審視語(yǔ)文課堂教學(xué)，在具體的課型和案例中進(jìn)行總結(jié)分析：有課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)，也有以學(xué)生為本的初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究，更有對(duì)教育教學(xué)的深入思考和實(shí)踐研究。筆者深悟課堂教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)最基本的立足點(diǎn)，無(wú)論是教師進(jìn)行教育教學(xué)科研，還是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育，都離不開(kāi)課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，因

本書(shū)是根據(jù)中等職業(yè)教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的基本要求，并參照最新版的中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。全書(shū)共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元包括“知識(shí)梳理”和“課后鞏固提高”兩個(gè)部分。知識(shí)梳理部分按照填空的形式列出了最新版《英語(yǔ)》(基礎(chǔ)模塊·3)相應(yīng)單元需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的單詞、短語(yǔ)和句型，并對(duì)一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。本書(shū)旨在

本書(shū)稿專注于探討初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)中的校本化實(shí)施。從多個(gè)角度詳細(xì)闡述了如何將“綜合與實(shí)踐”融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等不同領(lǐng)域進(jìn)行了具體實(shí)踐和案例分析。不僅介紹了“綜合與實(shí)踐”的概念和意義，還重點(diǎn)探討了如何將其與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)有效的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地

本書(shū)重點(diǎn)探討了音樂(lè)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、原則以及未來(lái)發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)作為一種跨文化、跨學(xué)科的交流工具的重要性，并介紹了中小學(xué)階段音樂(lè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，本書(shū)還提供了一系列實(shí)用的課堂教學(xué)方法，幫助教師更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。此外，本書(shū)還從新的視角出發(fā)，對(duì)音樂(lè)教育如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求進(jìn)行了深入探討。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者可以

本書(shū)囊括四部分的內(nèi)容：一是基本樂(lè)理高考的內(nèi)容范圍。其中包括音的產(chǎn)生及特性；音級(jí)名稱與音高關(guān)系；五線譜記譜法；節(jié)奏與節(jié)拍；音樂(lè)中常用的記號(hào)與術(shù)語(yǔ)；音程；和弦；調(diào)式調(diào)性的概念與調(diào)式的類型；調(diào)號(hào)、調(diào)性及其關(guān)系；調(diào)式中的音程與和弦；怎樣分析旋律的調(diào)式、調(diào)性；移調(diào)與譯譜的方法等。二是基本樂(lè)理高考的基點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是基本樂(lè)理高

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)倍受重視。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。傳統(tǒng)的“先講后練”“邊講邊練”等教學(xué)模式已無(wú)法滿足信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。本選題通過(guò)文獻(xiàn)綜述，梳理了相關(guān)理論，通過(guò)調(diào)查分析，得出信息技術(shù)教學(xué)需要新的教學(xué)模式以培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科

化學(xué)從屬于自然科學(xué)，但是自然科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系并不能概括化學(xué)和藝術(shù)關(guān)系的全部，化學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系還具有一些自身特點(diǎn)。本書(shū)按照藝術(shù)的六大形式——文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、電影、建筑，將內(nèi)容分為六個(gè)章節(jié)。本書(shū)把文學(xué)引申到化學(xué)的人文性，展現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)性與人文性兼?zhèn)涞奶厣�；以美術(shù)的視角對(duì)化學(xué)色彩之美展開(kāi)敘述；將音樂(lè)與化學(xué)相聯(lián)系，讓讀

本書(shū)選取了十篇中學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典散文篇目，結(jié)合最新的科研成果，對(duì)十篇散文進(jìn)行了細(xì)致的分析與解讀，綜合并更新了學(xué)術(shù)界對(duì)十篇散文的理解。針對(duì)每一篇散文的教學(xué)現(xiàn)狀，各自選取了近年來(lái)公開(kāi)發(fā)表的8—10篇教學(xué)課例與教學(xué)實(shí)錄，對(duì)其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和定量分析，全面而細(xì)致地梳理了目前中