本書共分為六章，第一章介紹了高校音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識，總結(jié)了高校音樂教學(xué)的理念、目標，構(gòu)建了高校音樂教學(xué)方法體系，概括了高校音樂教學(xué)評價形式。第二章探討了數(shù)字化時代下音樂的革新問題，主要從數(shù)字化時代音樂創(chuàng)作、音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展、音樂傳播方式等方面的革新詳細展開論述。第三章探討了音樂教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題，梳理了音樂教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理

讓聲音好聽可以很簡單。為了讓每個人都可以輕松說話，高效表達，作者總結(jié)了十多年的教學(xué)經(jīng)驗，把專業(yè)的發(fā)聲技巧用一種通俗易懂的方式呈現(xiàn)，讓大家輕松入門，輕松練聲。本書共分為8章，主要內(nèi)容包括科學(xué)發(fā)聲、輕松用嗓、練唇舌、練習(xí)普通話、練習(xí)共鳴等。作者還給出了讓聲音有吸引力的技巧，讓普通讀者能在各種場合下更好地展示自己的聲音。為了

合唱指揮基礎(chǔ)教程

本書系鳳凰留聲機叢書之一，以德國作曲家巴赫為品鑒對象。巴赫被稱為音樂之父，是歐洲巴洛克音樂的集大成者。他的宗教音樂（彌撒曲、受難曲、康塔塔）表達了人類最深沉、最崇高的信仰。他的器樂作品，《平均律鍵盤曲集》《小提琴無伴奏奏鳴曲及組曲》《哥德堡變奏曲》《賦格的藝術(shù)》等，大多采用艱深的復(fù)調(diào)寫法，體現(xiàn)出最深刻的音樂智慧。本書精

本書為《音之旅·新編中國民族器樂演奏啟蒙》叢書之一，本系列除學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的技能技術(shù)的練習(xí)外，同時注重音樂基礎(chǔ)知識及進階后表演演奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合音樂素養(yǎng)。 二胡是中華民族的傳統(tǒng)樂器，已有一千多年的歷史。本書按照由淺入深、循序漸進、簡明易懂的原則編寫而成，適合初級到中級水平的學(xué)習(xí)者。書的最后附有考級曲目及輔導(dǎo)。

柳琴，又稱“柳葉琴”“柳月琴”。據(jù)《中國戲曲志》所載，其乃是清嘉慶年間山東滕縣民間藝人出于豐富地方戲曲藝術(shù)元素的考慮，參考琵琶而創(chuàng)制的一件戲曲伴奏樂器。因此又稱“土琵琶”，流行于山東臨沂與蘇北一帶。幾十年來，從事柳琴事業(yè)的群體規(guī)模不斷擴大。樂改、創(chuàng)作、演奏、教育各領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展，有力推動了柳琴藝術(shù)的全面發(fā)展。尤其近十年來

本書是一本關(guān)于民族聲樂演唱技巧與風(fēng)格呈現(xiàn)的專著。本書從民族聲樂演唱的聲音技巧、語言技巧、舞臺表演技巧、藝術(shù)風(fēng)格、演唱風(fēng)格的多元化呈現(xiàn)入手，探索民族聲樂演唱技巧與風(fēng)格呈現(xiàn)的有效方法。

“教·創(chuàng)·研”三位一本-開啟音樂原創(chuàng)之旅（塑封）

本書一共分為兩個部分進行論述，第一部分包含第一章至第三章，主要圍繞中國傳統(tǒng)音樂基礎(chǔ)理論的相關(guān)內(nèi)容展開分析；第二部分包含第四章到第九章，這個部分把中國傳統(tǒng)音樂按照藝術(shù)形式劃分為民間歌曲、舞蹈音樂、宮廷音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂六個方面，并對每種音樂形式從概念、特征、分類等各個方面進行了較為詳盡的論述，重點探究了各

本書是一本新創(chuàng)作的合唱作品集，以江南民族風(fēng)格為主，由此冠以民歌之名。綠茵飛花，田野放歌。與中華民族同步的中國民歌，在古老的土地上傳唱了數(shù)千年。民歌，是民族精神所在，靈魂所在！民歌又是浪漫的！在它的遺傳因子里，飽含著百態(tài)的生活和生生不息繁衍的激情。民歌是動聽的，民歌合唱更天籟。傳統(tǒng)民歌合唱不多，漢族民歌合唱更少。但在有些