本書綜合運用文獻研究、歷史研究、案例分析等研究方法，以中國近代國立大學為研究對象，對其教師晉升制度進行深入系統(tǒng)的分析。本書分階段梳理了近代國立大學教師晉升制度產(chǎn)生的淵源與嬗變軌跡；揭示其制度設計，尋繹其實施環(huán)境與運行機理，總結其進步性與局限性。本書遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一，宏觀概覽與微觀透視、靜態(tài)剖析與動態(tài)追蹤相結合的原則

本書是在中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》文件精神的指導下，結合編者多年的教學經(jīng)驗編寫而成的。全書共5章，內(nèi)容包括勞動認知及其時代發(fā)展，新時代勞動教育，新時代勞動精神，勞動與職業(yè)、創(chuàng)業(yè)，勞動保障等。同時，書中還設置了案例閱讀與啟示、想一想

本書結合作者自身的學習經(jīng)歷和研究成果，系統(tǒng)介紹了睡眠學習法（SLEEP學習法）。這套學習法能夠幫助學生擺脫低效的學習模式，實現(xiàn)勞逸結合，用更少的時間，輕松取得好成績。作者通過踐行這種方法，由“學渣”成長為“學霸”，考名校，并且?guī)椭�了很多學習成績落后的同學提升成績。本書分成5章，每章介紹睡眠學習法的一個關鍵，主要內(nèi)容包括

葉圣陶先生從1912年起從事語文方面的教學、編輯、出版工作，前后六十多年，對于這半個多世紀里我國語文教育工作中的利弊得失知道得深切詳明，思考得深入透徹，寫下了大量文章。本書把這些談教育、學養(yǎng)的文章結集而成，選取了葉圣陶的知名作品《讀教科書不是最終目的》《給與學生閱讀的自由》《習慣成自然》《讀些什么書》《寫那的確屬于自己

本書是蔡元培先生文章的精選集，收錄了他的重要代表作《華工學校講義》和《中學修身教科書》以及其他若干篇相關散論，充分體現(xiàn)了蔡元培先生對于現(xiàn)代公民應具有什么樣的學養(yǎng)的思想。這些文章既全方位、多角度地展現(xiàn)了蔡元培先生開創(chuàng)的教育宏業(yè)，又從日常小事上展現(xiàn)出他的不凡人生、卓越品行。閱讀本書，你能窺見蔡元培先生思想寶庫中閃爍的數(shù)不清

本書作者身為家族企業(yè)現(xiàn)任掌舵者，認為經(jīng)濟活動的根本目的是為生命服務，針對困擾當今世界的可持續(xù)發(fā)展和全球化方面的問題，他從個人層面和集體層面提出了自己的想法，呼吁人們開啟一場向內(nèi)的進化之旅，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，團結協(xié)作，重新定義以服務生命為終極目的的"善經(jīng)濟"。本書內(nèi)容涵蓋哲學、經(jīng)濟、科學、傳統(tǒng)文化、企業(yè)管理等多個主題，旨在

"本書立足大學校園，本著“以知識為基礎、以能力為本位、以素質(zhì)為核心”的人才培養(yǎng)理念，積極探索“課堂教學+面向全體”的育人模式、“自我成長+個別輔導”的學習模式及“心理咨詢+心理社團”的服務模式，引導學生正確認識義與利、群與己、成與敗、得與失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德

本書共分三編，第一編，我國教育評價范式的轉(zhuǎn)換；第二編，我國教育評價制度的創(chuàng)新；第三編，我國教育評價文化的培育。社會變遷遵循器物、制度到文化的演進規(guī)律，教育評價改革也必須遵循范式轉(zhuǎn)換、制度創(chuàng)新及文化培育的客觀規(guī)律，這是新時代教育評價改革順利進行的必經(jīng)之路。全書立足新時代的教育評價改革研究，梳理我國教育評價的范式轉(zhuǎn)換、制度

近年來，如何通過績效評價來提高高校教育資源的配置績效成為當前高等教育改革發(fā)展的重要課題。研究以Q大學為例，對當前地方高校教育資源配置與績效評價情況進行實證調(diào)研，發(fā)現(xiàn)地方高校資源配置不重視績效，對資源配置績效評價存在機制缺失和激勵不足等問題。研究從兩種邏輯起點進行分析，在新公共管理理論和第四代評價理論關照下，建構以“績效

心理輔導與咨詢是一門操作性極強的課程，也是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)。因此怎樣對進行學生心理輔導，對于未來的教師而言，顯得非常重要。本教材的編寫立足于當今小學生心理輔導與咨詢的現(xiàn)況，側重于幫助學習這門課程的師范生及教育工作者系統(tǒng)學習和掌握小學生心理健康與輔導的理論、方法、技術和技巧，有助于教師走進學生心靈的世界，發(fā)現(xiàn)其心理