全書以闡述總結(jié)秦都英才學(xué)校建校以來高速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)成效為主線，圍繞“基礎(chǔ)教育理論”與“英才學(xué)校教育實(shí)踐”兩個(gè)方面展開論述，對(duì)基礎(chǔ)教育的概念、特征、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、意義與目標(biāo)及如何做好基礎(chǔ)教育進(jìn)行了系統(tǒng)性介紹及反思性回顧，同時(shí)對(duì)英才學(xué)校的概況、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)等辦學(xué)理念和改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，展示了秦都教育系統(tǒng)在

高等教育管理創(chuàng)新與發(fā)展研究是一個(gè)深入探索現(xiàn)代教育體制變革與進(jìn)步的領(lǐng)域。本書首先回顧了高等教育的發(fā)展歷程，分析了當(dāng)前高等教育面臨的國內(nèi)外環(huán)境及其變化趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，深入探討了高等教育管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑，包括教育治理體系現(xiàn)代化、教育資源配置優(yōu)化、教育質(zhì)量保障與提升等方面。同時(shí)，本書還關(guān)注了高等教育管理中的熱點(diǎn)問

本書是一本數(shù)字化與高等教育管理融合的學(xué)術(shù)性著作。本書首先深入分析數(shù)字化戰(zhàn)略對(duì)高等教育管理的影響，包括教學(xué)模式的變革、教育資源的優(yōu)化配置、管理流程的數(shù)字化等方面，并結(jié)合國內(nèi)外高等教育管理的成功案例，總結(jié)提煉出優(yōu)化高等教育管理的有效路徑。然后從以下方面入手探究具體的構(gòu)建數(shù)字化教育平臺(tái)實(shí)施路徑，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化配置

本書是武漢大學(xué)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。本書遵循當(dāng)前國內(nèi)對(duì)課程思政評(píng)價(jià)的基本理解，從學(xué)科德育、價(jià)值觀教育、教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)實(shí)踐等方面入手，充分發(fā)揮武漢大學(xué)課程思政中心在各類專業(yè)課程中進(jìn)行課程思政評(píng)價(jià)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，在理論與實(shí)踐之間展開論述。從不同角度探討了課程思政評(píng)價(jià)

海外留學(xué)生畢業(yè)后尤其是史無前例的特殊時(shí)期后面臨大公司裁員困境，能否甄選好工作和適合對(duì)象，是當(dāng)今中國留學(xué)生從成功留學(xué)到留學(xué)成功的重要標(biāo)志。繼張亞菁先后出版《跨海留洋》和《跨海深鎏》兩書后，張亞菁首攜女兒李品聯(lián)合出書。本書主要圍繞留學(xué)生的留學(xué)經(jīng)歷、工作選擇、情感生活以及回國發(fā)展等話題展開。通過詳細(xì)記載李品和身邊留學(xué)生的親身

高等教育管理作為國家教育體系的核心環(huán)節(jié)，對(duì)于提升人才質(zhì)量、規(guī)范教育管理秩序、培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義�！陡叩冉逃�管理理論與實(shí)踐探索》是一部系統(tǒng)闡述高等教育管理理論與實(shí)踐的著作。全書共6章，旨在幫助讀者深入理解高等教育管理的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、體制建設(shè)、評(píng)估體系及管理創(chuàng)新，以期提高高等教育管理的水平和質(zhì)量，為高

在全國高校思想政治工作會(huì)議召開五周年之際，首都師范大學(xué)黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在學(xué)校多年思想政治工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性探索實(shí)施“第一班主任”制，開辟立德樹人新途徑，完善“三全育人”新機(jī)制，搭建思政工作新平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政隊(duì)伍在高校育人和思想政治工作中的核心作用�！暗谝话嘀魅巍币浴按笏颊�課”、主題黨

邱仁富，法學(xué)博士，北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。話語體系建設(shè)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。任何一個(gè)學(xué)科要自立自強(qiáng)、自信自立，就必須要形成和完善自己的話語體系。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，如何建構(gòu)好自己的話語體系，不斷增強(qiáng)話語的語力，增強(qiáng)話語的闡釋力、親和力、說服力，則是辦好思政課的關(guān)鍵一招

本年鑒全面系統(tǒng)地總結(jié)了內(nèi)蒙古大學(xué)2017年度各方面的工作情況，采用分類、條目編纂法——以內(nèi)蒙古大學(xué)概況為綱，以大事記為經(jīng)，以各部門、學(xué)院工作情況為緯，真實(shí)記錄了學(xué)校所取得的成績(jī)。類目有：特載與專文、大事記、學(xué)校綜述、學(xué)校主要工作、各類機(jī)構(gòu)設(shè)置及有關(guān)人員名單、研究中心工作情況，、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、文件與規(guī)章、重要資料與統(tǒng)計(jì)等九

本書以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為研究對(duì)象，對(duì)數(shù)字化賦能條件下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人體系的構(gòu)建策略進(jìn)行了研究。本書闡述了數(shù)字時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)影響和價(jià)值，介紹了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵、內(nèi)容、理論、環(huán)境等因素；在此基礎(chǔ)上，分析了高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的內(nèi)涵與構(gòu)建原則、構(gòu)建存在的問題及其原因，提出了更新高校網(wǎng)絡(luò)思政育人