本書立足“雙一流”高校的“三全育人”實(shí)踐狀況，探究其理論支撐以及實(shí)踐反思。本書作者作為教育部首批“三全育人”綜合試點(diǎn)改革院系的執(zhí)行者，對(duì)“雙一流”高�！叭�全育人”的理論和實(shí)踐有較深入的研究。本書立足新時(shí)代，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，以理想信念教育為核心，以社會(huì)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題是關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益的重大全局性問題,成為黨和政府高度重視的民生問題。本書共分為六章：首先簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課的目的意義、內(nèi)容方法，然后分為5章分別講解就業(yè)能力提升、求職過程指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展、職場(chǎng)情商培養(yǎng)等五個(gè)方面內(nèi)容，其中穿插真實(shí)的校

本書以現(xiàn)代學(xué)徒制為基底，以校企協(xié)同育人為導(dǎo)向，就基于現(xiàn)代學(xué)徒制的校企協(xié)同育人機(jī)制問題展開論述，介紹了校企協(xié)同與現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)校企協(xié)同育人有基本的了解；詳細(xì)論述了現(xiàn)代校企協(xié)同育人運(yùn)作機(jī)制，試圖厘清理事會(huì)日常工作機(jī)制、校企溝通與實(shí)踐機(jī)制、人才評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)系，并分析了現(xiàn)代校企協(xié)同育人中的權(quán)責(zé)關(guān)系。具體分析了

《高校采購與招標(biāo)工作廉政風(fēng)險(xiǎn)防控手冊(cè)》分為五部分，分別為采購與招標(biāo)工作相關(guān)法律法規(guī)及理論要點(diǎn)、工程項(xiàng)目招標(biāo)采購、貨物和服務(wù)采購、合同簽訂、典型案例，在做好理論重點(diǎn)劃分及闡述的基礎(chǔ)上，從項(xiàng)目立項(xiàng)論證、采招申請(qǐng)審批、采招方式變更、采招文件編制、采招公告發(fā)布、采招活動(dòng)組織、采招合同簽訂等采購與招標(biāo)全流程、全環(huán)節(jié)、全角色對(duì)可能

本書共分十一個(gè)部分，包含了安全教育概述、國(guó)家安全、校園安全、大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)安全、謹(jǐn)防詐騙、網(wǎng)絡(luò)信息安全、心理安全、飲食與疾病防治、交通與出行安全、消防安全、自然災(zāi)害的防護(hù)與自救。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)“新苗計(jì)劃”是為學(xué)生“雙創(chuàng)基金”支持項(xiàng)目量身打造的專項(xiàng)輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在通過項(xiàng)目指導(dǎo)和展示交流等活動(dòng)培育學(xué)生“種子期”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，使其成長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗”。圍繞中國(guó)科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗計(jì)劃”選取15支具有中國(guó)科大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以側(cè)記、訪談、評(píng)論等形式，從項(xiàng)目創(chuàng)意、成長(zhǎng)故事、思考感悟、

本書以教育成本分擔(dān)理論、高等教育效率與公平理論、人力資本理論、制度變遷理論為理論基礎(chǔ)，采用文本分析法、歷史研究法和比較研究法對(duì)美國(guó)聯(lián)邦政府研究生資助政策進(jìn)行全面探討。

本書分為就業(yè)指導(dǎo)篇和職業(yè)素養(yǎng)篇，共九個(gè)模塊，包括就業(yè)概述、就業(yè)觀念引導(dǎo)、就業(yè)流程、求職準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、職場(chǎng)技巧。

本書稿主要是從大學(xué)生涯與就業(yè)發(fā)展、就業(yè)規(guī)劃的意義、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、大學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理、大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生就業(yè)信息與擇業(yè)途徑、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障等方行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

隨著科技的不斷發(fā)展，高校作為一個(gè)知識(shí)中樞，在知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用中發(fā)揮著日益重要的作用。如何提高高校的科研生產(chǎn)力，成為知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用過程中亟待解決的一項(xiàng)緊迫課題。然而，學(xué)術(shù)界從內(nèi)外協(xié)同視角剖析高�？蒲猩�產(chǎn)力的研究尚不多見。正因?yàn)槿绱耍�如何從�?nèi)外協(xié)同視角提升高校的科研生產(chǎn)力，以解開高校科研生產(chǎn)力之謎，理應(yīng)成為本書研究的