為展現(xiàn)思想政治理論課教師對教學熱點、難點問題的理解與把握，集中呈現(xiàn)相關(guān)教研成果，依托國家教材建設(shè)重點研究基地、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心(南開大學—湖南省)、全國高校思政課名師工作室(南開大學)、大思政課建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心、課程虛擬教研室等平臺，征集并出版系列思政課教研文集。

本教材根據(jù)新經(jīng)濟時代的特殊背景，提出了創(chuàng)新思維訓練的技巧和創(chuàng)新的方法。主要介紹了創(chuàng)造性思維常用的思維方式和實用的創(chuàng)新方法，并對其進行了詳細全面的闡述。案例貫穿全書，使本教材頗具可讀性，更以多種形式充分調(diào)動讀者的思維活性，達到觸類旁通、快樂學習的目的。本書是作者在授課的基礎(chǔ)上提煉而成的，有大量實戰(zhàn)練習，既生動有趣，又開拓

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》這一教材針對高職生的特點組織和選取教學內(nèi)容，具有應(yīng)用性和實踐性的特點。本教材共分為九個模塊，包括職業(yè)與生涯、工作環(huán)境探索、自我認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場適應(yīng)、就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)選擇、就業(yè)準備與求職指導(dǎo)、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益、把握創(chuàng)業(yè)機會九個方面。本教材以案例導(dǎo)入教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生積極思考，

這是一本學術(shù)著作，深入剖析了當代大學教育的關(guān)鍵議題。本書詳細探討了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和團隊協(xié)作精神方面的獨特優(yōu)勢。通過案例分析，呈現(xiàn)了一系列成功的大學生創(chuàng)業(yè)項目，展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和實際操作能力方面的豐碩成果。本書聚焦大學生人才培養(yǎng)模式的研

本書包括：1977-2024年每年重大活動與事件，上級部門對國家開放大學的相關(guān)批復(fù)，等等。

本書通過梳理反映高等教育人力資本水平的核心要素，構(gòu)建反映高等教育人力資本存量、高等教育人力資本自主創(chuàng)新能力、技術(shù)追趕能力的指標；結(jié)合區(qū)域特征，剖析高等教育人力資本通過技術(shù)自主創(chuàng)新、技術(shù)追趕雙路徑影響經(jīng)濟增長的作用機制，在考慮市場化程度、城鎮(zhèn)化率、對外開放程度等多重因素作為控制變量的基礎(chǔ)上，將高等教育人力資本通過技術(shù)進步

本書圍繞新時代思想政治理論課實踐教學展開研究，從新時代思想政治教育的目標與任務(wù)、新時代思想政治理論課的科學定位及其改革創(chuàng)新入手，分別討論了新時代思想政治理論課的教學內(nèi)容、新時代思想政治理論課的教學方法、新時代思想政治理論課的教學模式、新時代思想政治理論課的教學過程，并總結(jié)性地探討新時代思想政治理論課的實踐教學。本書時代

1.本教材將知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。通過課程的學習，把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。2.根據(jù)學生認知水平、年齡、學科特點、社會經(jīng)濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多

這是一部關(guān)于高校思政課程體系構(gòu)建與實踐研究的學術(shù)專著。本書首先介紹了高校課程思政教育的內(nèi)涵、本質(zhì)意蘊、教育特征以及課程思政對大學生主體性發(fā)展的促進作用。在此基礎(chǔ)上，對高校課程思政建設(shè)的核心內(nèi)容、建設(shè)原理、影響因素以及建設(shè)價值做了深刻的剖析。然后從教學機制的構(gòu)建、育人體系的構(gòu)建和教學體系的構(gòu)建等方面多角度的闡釋了高校課程

大數(shù)據(jù)時代，各項先進信息技術(shù)的引入和應(yīng)用正在潛移默化中影響和改變著高校傳統(tǒng)教學管理模式，實踐證明這些先進信息技術(shù)的確為高校教學管理工作的開展帶來了諸多便利和實效。當前信息化建設(shè)已然成為了高校教學管理創(chuàng)新與改革工作的主流趨勢，越來越多高校都相繼參與到教學管理信息化建設(shè)行業(yè)當中，意在構(gòu)建新型教學管理模式，切實提高教學管理整