該書(shū)以“高校課程思政”為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)課程思政的理論分析、實(shí)踐探索和案例解析，完整闡述課程思政的概念、內(nèi)容、功能和實(shí)踐路徑，全面解釋“課程思政為什么”“課程思政是什么”“課程思政如何開(kāi)展”等關(guān)系到課程思政理論和實(shí)踐的系列根本問(wèn)題，真正回應(yīng)育德與育才的關(guān)系，切實(shí)回答高校如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。該書(shū)立足于理論研究和實(shí)踐研究?jī)蓚�(gè)層面，通過(guò)對(duì)課程思政的理論和實(shí)踐發(fā)展歷程分析，全面剖析課程思政的準(zhǔn)確內(nèi)涵，明確課程思政的內(nèi)容和功能方式，并通過(guò)對(duì)國(guó)外思政教育的經(jīng)驗(yàn)研究，制定適合國(guó)情的課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑，從而對(duì)宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面提出明確的方法指導(dǎo)，建立起課程思政質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。