我國經濟建設的持續(xù)高速發(fā)展和國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施,迫切需要數以萬計的經過教育培養(yǎng)的高級技能型人才。主要承擔此項重任的高等職業(yè)技術教育經過擴張性和跨越式發(fā)展,在我國高等教育中已占據“半壁江山”,高等職業(yè)技術教育院校和在校生人數均占高等教育的一半左右。我國高等職業(yè)技術教育院校的發(fā)展模式較為復雜,其發(fā)展基礎既有辦學多年的專
本書系統(tǒng)地介紹了設計知識建模、演化的方法和技術,反映了當前知識工程研究與應用的最新成果。其中理論方面包括設計知識建模、演化理論的發(fā)展歷史、基本概念、理論基礎、建模方法、近似計算、演化方法等;應用方面介紹了大型電除塵器裝備、工業(yè)汽輪機產品、大型注塑機械、電梯產品等。
本書介紹了產品創(chuàng)新設計的戰(zhàn)略思想和方法,以及概念設計階段涉及的需求設計、功能設計、原理設計和構形設計的理論知識、設計方法和技術,既有基礎性知識,也介紹了一些前沿性知識。
本書為教育部職業(yè)教育院校藝術設計類專業(yè)規(guī)劃教材,內容涉及藝術設計專業(yè)應掌握的基本知識。全書共7章,配置大量圖片,系統(tǒng)而簡明地敘述了產品設汁材料的基本種類、性能特點、加工:正藝方法及運用特征,重點探討各種常用設計材料及加工工藝對現代產品設計的影響和作用。書中每章前有學習目的,章后附有思考題,幫助學生學習理解。本書既可作為
《基本設計:智性理性和感性的孕育》是美國愛荷華大學榮譽退休教授胡宏述總結從事近40年設計教育的經驗編著而成的。數十年來,胡宏述先生沉浸于他的專業(yè)之中。他是一位杰出的教師,身兼設計家、畫家、雕塑家、建筑師、哲學家、工藝師和制造者!痘驹O計:智性理性和感性的孕育》主要構成是從26個設計論點發(fā)展出28個習作,通過很多習作,
《工業(yè)設計概論》是大多數高校工業(yè)設計專業(yè)的必修課,目前市場上同類型教材很多,但經過對十幾所高校的調研,教師在教學過程中不論選用目前的哪一本教材都要經過自己的取舍、增補,而且大多數學校學時相當(多為36學時),取舍、增補的內容也大致相當,即老師們在長期一線教學中,對于學生通過《工業(yè)設計概論》這門課程所必需掌握的知識有了一
本書主要介紹了工業(yè)產品設計的概念與特征,工業(yè)產品造型設計的基本原理,工業(yè)產品設計的程序與方法,工業(yè)產品設計表達,工業(yè)產品模型制作,工業(yè)產品造型的創(chuàng)新設計,工業(yè)產品設計在企業(yè)中的運用等知識,注重培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新意識,掌握工業(yè)產品造型設計的基礎理論與知識,了解造型設計的形成、發(fā)展與相關學科的關系,以適應市場經濟社會對專業(yè)
《基本設計——智性理性和感性的孕育》主要構成是從26個設計論點發(fā)展出28個習作,通過很多習作,引導學生學習一些基本設計概念,一步一步學習設計方面的最基本問題,從一個新的角度去了解幾何上的一些關系。
《高等學校教材:工業(yè)設計概論》作為信息時代工業(yè)設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程教材,既系統(tǒng)地介紹了本學科的基本知識,又將學生帶入本學科的學術前沿。本書的編寫指導思想是“守正出新”,力求以科學的態(tài)度和研究方法為指導,在把握好課程內容基礎性的前提下,挖掘新資料,提出新問題,發(fā)現新視角,做出新論斷,以體現基礎性、學術性、前沿性和探
《高等學校教材:計算機輔助工業(yè)設計(附光盤)》對計算機輔助工業(yè)設計進行了較系統(tǒng)和全面的介紹,目的在于培養(yǎng)學生應用汁算機輔助設計技術解決設計問題的能力,在熟練掌握現有技術知識的基礎上,具備創(chuàng)新意識,勇于探索,活學活用。《高等學校教材:計算機輔助工業(yè)設計(附光盤)》在教學方法上采用豐富多樣的案例講解建模思路、分析設計過程,