本套測(cè)試卷根據(jù)《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）英語(yǔ)》（上教版）新教材的推出節(jié)奏，在第一版基礎(chǔ)上更新。按單元從詞匯、語(yǔ)音、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等方面設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生檢測(cè)課本知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)拓展提升。以試卷的形式同步檢測(cè)學(xué)生對(duì)教材核心學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。每?jī)?cè)書(shū)包括10個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，10套單元測(cè)試卷

《練習(xí)冊(cè)》按單元編排，提供豐富的活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并進(jìn)一步操練語(yǔ)言技能。包括聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)、讀寫(xiě)活動(dòng)、閱讀活動(dòng)等。著眼基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)交際能力。知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。題型形式多樣，題型靈活新穎。幫助學(xué)生在多種活動(dòng)中掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言，將知識(shí)內(nèi)化吸收。在單元的學(xué)

盡管聽(tīng)起來(lái)很不可思議，但直到18世紀(jì)晚期的法國(guó)，西方文明才發(fā)現(xiàn)了微笑的藝術(shù)。在西歐盛行的“牙齒舊政權(quán)”（OldRegimeofTeeth）下，微笑是不被允許的。當(dāng)時(shí)的行為準(zhǔn)則不贊成在大多數(shù)社交場(chǎng)合開(kāi)口表達(dá)感情。開(kāi)放和無(wú)拘無(wú)束的微笑是和不禮貌的下層人民聯(lián)系在一起的。然而，在18世紀(jì)后期的巴黎，這些古老的習(xí)俗發(fā)生了變化，同

本書(shū)以江河湖海為脈絡(luò)，系統(tǒng)梳理了水與中華文明發(fā)展的深刻聯(lián)系。從黃河的根魂塑造、長(zhǎng)江的文脈傳承，到運(yùn)河的千年智慧、江南的水鄉(xiāng)繁華，再到湖泊的生態(tài)價(jià)值、海洋的開(kāi)放胸懷，全書(shū)以歷史地理為視角，結(jié)合人文思考與當(dāng)代關(guān)切，呈現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的“中華水文明圖景”。這是一部關(guān)于水的史詩(shī)，揭示水如何深刻影響中國(guó)的歷史進(jìn)程；更是一部啟迪未

配套《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）英語(yǔ)》（上海版）教材，本套圖書(shū)為師生提供了與教材主題語(yǔ)境相關(guān)的高質(zhì)量閱讀材料，幫助學(xué)生達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的課外閱讀量的相應(yīng)要求，通過(guò)交際型閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)，豐富閱讀體驗(yàn)，融合閱讀策略培養(yǎng)，提升學(xué)生的詞匯量水平和綜合語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)增加對(duì)教材主題內(nèi)容學(xué)習(xí)的廣度和深度。學(xué)生的閱讀技能在地道的

本套測(cè)試卷根據(jù)《義務(wù)教育教科書(shū)（五?四學(xué)制）英語(yǔ)》（上教版）新教材的推出節(jié)奏，在第一版基礎(chǔ)上更新。按單元從詞匯、語(yǔ)音、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等方面設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生檢測(cè)課本知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)拓展提升。以試卷的形式同步檢測(cè)學(xué)生對(duì)教材核心學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。每?jī)?cè)書(shū)包括10個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，10套單元測(cè)試卷

《初中英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)（上海培優(yōu)版）》緊扣《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）英語(yǔ)》新教材各冊(cè)內(nèi)容編寫(xiě)，按教材單元?jiǎng)澐�。每單元由“單元�?wèn)題大思考”“分板塊訓(xùn)練”及“單元復(fù)習(xí)”組成。其中，“單元大問(wèn)題思考”呈現(xiàn)單元的核心大問(wèn)題，旨在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行深入思考，回顧并總結(jié)單元學(xué)習(xí)的主要收獲；“分板塊訓(xùn)練”主要針對(duì)教材單元的視聽(tīng)、口語(yǔ)、

配套《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）英語(yǔ)》（上海版）教材，本套圖書(shū)為師生提供了與教材主題語(yǔ)境相關(guān)的高質(zhì)量閱讀材料，幫助學(xué)生達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的課外閱讀量的相應(yīng)要求，通過(guò)交際型閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)，豐富閱讀體驗(yàn)，融合閱讀策略培養(yǎng)，提升學(xué)生的詞匯量水平和綜合語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)增加對(duì)教材主題內(nèi)容學(xué)習(xí)的廣度和深度。學(xué)生的閱讀技能在地道的

本選題是期刊《看圖說(shuō)話》創(chuàng)辦50周年的精選作品集�！犊磮D說(shuō)話》編輯部將從《看圖說(shuō)話》歷年刊登的作品中精選佳作，計(jì)劃選取50篇童話佳作，50篇兒歌佳作，集結(jié)成冊(cè)。精選作品既要反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，又要符合現(xiàn)今的兒童閱讀審美品位。圖畫(huà)應(yīng)與文字佳作相配合，建議使用刊出時(shí)的配套圖畫(huà)，更能體現(xiàn)《看圖說(shuō)話》的辦刊理念，以及《看圖說(shuō)話

選取期刊《看圖說(shuō)話》歷年張秋生發(fā)表作品中的部分內(nèi)容，集結(jié)成冊(cè)。收錄的作品，既有兒童詩(shī)，也有兒童故事，涵蓋自然、生活、品德教育等，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，韻律感強(qiáng)，體現(xiàn)了積極的價(jià)值觀和《看圖說(shuō)話》辦刊理念；創(chuàng)作時(shí)間跨度有40年左右，在一定程度上反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，作者不同時(shí)期作品的不同特點(diǎn)，也呈現(xiàn)了這些作品跨越時(shí)代的生命力。收錄的