本書旨在深入探討中國聲樂演唱藝術，首先概述了中國聲樂演唱藝術的基本知識，包括中國聲樂演唱藝術的定義、基本特征和發(fā)展歷程，介紹了中國聲樂演唱藝術的主要形式與特點，討論了中國各種聲樂流派的形成和影響，然后詳細闡述了中國聲樂演唱藝術中常用的發(fā)聲技巧，包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等方面的技巧，并進一步對中國聲樂演唱藝術的音色、節(jié)

本書以聲樂教學概述為切入點，探討了聲樂教學的定義、歷史演變、主要目標和內(nèi)容，深入分析了聲樂教學的理論基礎，詳細介紹了各種聲樂教學方法，然后重點討論了聲樂表演藝術，包括聲音的運用、表演技巧、歌唱的節(jié)奏和韻律感以及如何通過表演來表達歌曲的情感和意義，最后探討了聲樂教學與表演中的心理因素，并結合聲樂教學和表演實踐，分析了跨文

本書首先介紹了聲樂藝術的基本概念，闡述了聲樂教學的基本原則和方法，介紹了嗓音的生理和物理特性，并在此基礎上，探討了各種聲樂技巧的訓練方法，接著重點討論了聲樂表演的心理準備、聲樂表演的藝術表現(xiàn)，然后研究了如何對聲樂作品進行分析和解讀，介紹了聲樂教師的角色與職責，最后探討了聲樂教學的評價標準和方法，包括教學計劃、教學效果的

本書是一部系統(tǒng)闡述高校鋼琴音樂理論及教學實踐的圖書。本書首先從高校鋼琴教學的角度出發(fā)，詳細介紹了鋼琴音樂的基本理論、發(fā)展歷程、演奏技巧等方面的知識。隨后，結合高校教學實踐，深入探討了鋼琴音樂教學方法、教學模式、課程設置等方面的理論與實踐問題。本書還特別關注高校鋼琴教學實踐中的重點難點，提出了相應的對策，并總結出了一些具

音樂教育即借助音樂培養(yǎng)人、塑造人，它既具有音樂的藝術特點，又遵循教育的普遍規(guī)律。我國音樂產(chǎn)生與發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)音樂在音樂教育中扮演著重要角色，當代音樂教育既有對西方音樂教育的借鑒，也離不開中國音樂教育實踐和中國傳統(tǒng)音樂。本書著眼于音樂教育與傳統(tǒng)音樂，第一部分對音樂教育進行剖析，從音樂教育的基本概念談起，并對音樂教育的

本書立足于高校聲樂教學，系統(tǒng)闡述了聲樂教學的基礎理論，對聲樂演唱教學創(chuàng)新和聲樂教學與音樂教育創(chuàng)新進行了全面分析，結合實例分析，對聲樂演唱教學的作品選擇、形象塑造、風格塑造、情感表達等方面進行了具體論述。本書結合時代發(fā)展要求，對當代高校聲樂教學的發(fā)展趨勢進行了展望。全書內(nèi)容全面，體例完整，語言通俗易懂，注重聲樂教學理論與

本書主要論述了高校聲樂教學的現(xiàn)實意義，簡要概述了我國高校音樂教學的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，明確了高校音樂教學的性質(zhì)與任務，進一步探討了高校音樂教學實施的價值。從教學目的、教學方法、教學原則、教學評價等方面詳細探索了高校音樂教學課程設置，分析了高校音樂內(nèi)容實施現(xiàn)狀及存在的問題，即技能技巧的訓練、聲樂情感能力的培養(yǎng)、聲樂審美能力的

苗族“開親歌”是苗族古歌中歷史最長、規(guī)模最大、流傳最廣的一路酒歌，有一萬多行的歌詞內(nèi)容，現(xiàn)流傳于黔東南苗族侗族自治州施秉縣一帶。它是苗族先民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中創(chuàng)造、積累和演變而形成的，其間吸收了其他民族優(yōu)秀的民歌精華，形成了苗族詩歌獨具的特色和風格。本書對苗族《開親歌》婚姻狀況、文學特征、文化習俗、刻符的形式與內(nèi)

本系列是引進自美國哈爾·倫納德音樂出版公司的一套樂器有氧練習教程。該系列包括9種樂器，每本教材以7天為一個訓練周期，編寫了40-52周不等的針對肌肉運動的訓練內(nèi)容。每套教材為學生們介紹了多種流行音樂風格，包括爵士、薩爾薩、搖擺、搖滾等。這些練習不僅可以讓學生們通過科學的肢體運動方法來提高演奏技術，更能讓學生們對流行樂有

古琴減字譜，是我國傳統(tǒng)樂器中獨有的記譜方式，體現(xiàn)了先人的智慧，幾千年下來已有完整的體系與符號，有上幾百部琴譜和上千首琴曲。減字譜的基因是漢字，除了他的音樂功能和文化意義外，還具備書法上的審美意義。本書作者以書法小楷輯抄，裒選代表性的琴曲四十八首，按古譜的格式，以烏絲欄八行設計，每首曲題寫有書法頁面和篆刻頁面，裝幀設計精