中國當(dāng)今社會的特殊形態(tài)不僅帶來了社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊，心理健康成為巨大的社會需求。作者結(jié)合自己在行政、學(xué)術(shù)和教學(xué)多方面的經(jīng)驗與實踐，從中小學(xué)校心理䬨教育研究、高等學(xué)校心理健康教育研究、心理健康教育前沿問題研究、心理健康教育學(xué)科融合研究、心理健康教育應(yīng)用基礎(chǔ)研究六個

本書根據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的大學(xué)生心理健康教育任務(wù)和要求，在本書第1版的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行全面修訂。新版書在著重介紹大學(xué)生心理健康基本知識的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的精神、求真務(wù)實的態(tài)度，對當(dāng)代在校大學(xué)生常見的心理健康問題及其表現(xiàn)形式和調(diào)適方法進(jìn)行了較

本書講述了三小教育人“光與影”的故事。教育的“真情”故事，展現(xiàn)了教育者們弘揚(yáng)浩然正氣，迸發(fā)精神力量，形成文化源泉，塑造和諧向上的校園文化；教育的“熱愛”故事，展現(xiàn)了學(xué)校以“三航”聚焦教師發(fā)展，中青年教師努力奮進(jìn)和年長的教師強(qiáng)勁的精神風(fēng)貌；教育的“革新”故事，展現(xiàn)了教育者創(chuàng)新德育教學(xué)特色，學(xué)生興趣廣泛、志向遠(yuǎn)大的靈動之氣

本書將大綱所列考點細(xì)化講解，內(nèi)含章節(jié)框架、丹丹導(dǎo)學(xué)、知識點詳解、考點延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，言語簡練，通俗易懂。同時，在每章后附有章節(jié)自測表，可供考生及時檢驗復(fù)習(xí)效果。本書從多方面幫助考生備考，適合在全面復(fù)習(xí)階段使用，后期也可用來對照大綱，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)校管理是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程。微管理是指以年級為基本工作面，班級為最小的結(jié)構(gòu)單元，讓更多的老師參與到學(xué)校教育教學(xué)管理工作中來，進(jìn)而提高管理效率。年級和班級是學(xué)校管理工作落地的最后陣地，經(jīng)過近幾年的實踐，我們不斷豐厚“年級有智慧，班級有靈魂，教學(xué)有研究”的“微管理與教學(xué)”的“智慧校園”的內(nèi)涵。本書以我校在扁平化管理模

本書深入貫徹落實《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和要求，結(jié)合高等教育立德樹人規(guī)律，借鑒國內(nèi)外勞動教育相關(guān)研究成果和實踐經(jīng)驗，以引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀、正確認(rèn)識勞動的現(xiàn)象和本質(zhì)，正確認(rèn)識與處理中國特色勞動關(guān)系問題，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)為目標(biāo)，闡述了“馬克思主義勞動觀及其時代

本書主要從心理的教育模式和疏導(dǎo)模式兩個方面展開討論。詳細(xì)介紹了心理教育和疏導(dǎo)的重要性，以及從大學(xué)生心理疏導(dǎo)模式的發(fā)展歷程來切入。針對現(xiàn)有心理疏導(dǎo)模式的優(yōu)勢與局限，順應(yīng)新的時代要求，把握大學(xué)生心態(tài)變化特點和規(guī)律，借鑒寶貴理論資源和歷史經(jīng)驗，在歷史、現(xiàn)實和理論研究的基礎(chǔ)上，探索心理疏導(dǎo)模式創(chuàng)新的原則和走向。最后，建構(gòu)系統(tǒng)的

本書立足于大學(xué)生的心理健康狀況和身心特點，在編寫過程中將積極心理學(xué)的理念融入大學(xué)生心理健康教育的核心主題中，有意識地引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身的積極品質(zhì)和健康人格，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和核心競爭力，從而有效改善大學(xué)生的精神面貌，提升大學(xué)生的心理品質(zhì)和社會生存能力。全書包括大學(xué)生心理健康教育概述、自我意識、學(xué)習(xí)心理、交往心理、戀

本書稿為海南省版中職生勞動教育教材，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹黨的二十大精神，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《中共海南省委海南省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件精神進(jìn)行編寫。本書稿分為

本書從大學(xué)生心理健康教育介紹入手，針對大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵、心理健康教育的目標(biāo)和作用、心理健康教育的可行性和心理健康教育課程的內(nèi)容進(jìn)行了分析研究；另外對大學(xué)生自我意識與心理適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理健康與品德心理健康、情緒管理與異常心理應(yīng)對等內(nèi)容進(jìn)行分析，之后對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)心理、大學(xué)生心理健康教育課程改革