本書(shū)在全國(guó)各省區(qū)申報(bào)的近200個(gè)案例中，經(jīng)過(guò)層層篩選，最終遴選了100個(gè)優(yōu)秀案例，合作國(guó)家涵蓋幾乎所有“一帶一路”共建國(guó)家，專(zhuān)業(yè)范圍包括交通運(yùn)輸大類(lèi)、農(nóng)林牧漁大類(lèi)、資源環(huán)境與安全大類(lèi)、能源動(dòng)力與材料大類(lèi)、土木建筑大類(lèi)、水利大類(lèi)、裝備制造大類(lèi)等多個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方向。各成果均包含了“合作背景”“工作目標(biāo)”“具體做法”“合作成效

全書(shū)分8章，第一章梳理了學(xué)界對(duì)中文書(shū)籍的科學(xué)編目和分類(lèi)問(wèn)題的解決以及中文書(shū)籍在美國(guó)的館藏情況。特別關(guān)注那些超過(guò)五千卷或者更多的中文書(shū)籍。第二章討論的是中文書(shū)籍的形態(tài)特征。第三到七章分別介紹了中文書(shū)籍在作者、標(biāo)題與印刷、正文編寫(xiě)、編目和分類(lèi)、裝訂和標(biāo)記等方面的特點(diǎn)和演進(jìn)過(guò)程。第八章分析了漢字排序問(wèn)題，第九章論述的是漢字音

本書(shū)共分為二十一篇，具體包括：“開(kāi)篇布局”“作為篇”“專(zhuān)業(yè)前奏篇”“遇上人性化教育思想”“變革的實(shí)踐——威力強(qiáng)大的社會(huì)化課”“創(chuàng)新運(yùn)用代幣制”等內(nèi)容。

本書(shū)為新時(shí)代職業(yè)本科教育研究叢書(shū)之一。本書(shū)依托浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)梳理其政策邏輯和教育內(nèi)涵，以推進(jìn)專(zhuān)本研一體化銜接為目的，從招生改革、銜接路徑、培養(yǎng)模式三個(gè)維度探究其發(fā)展邏輯，并借鑒美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家高層次職業(yè)教育銜接貫通的經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)目標(biāo)定位、資格框架體系、招生錄取方式、教育模式

本書(shū)以孩子的學(xué)習(xí)日常為主線(xiàn)，通過(guò)分析晨起上學(xué)、課堂聽(tīng)講、課間休息、課后作業(yè)、課下復(fù)習(xí)、假期學(xué)習(xí)等時(shí)間板塊，細(xì)致地講解了孩子該如何制訂計(jì)劃、如何高效利用時(shí)間、如何勞逸結(jié)合，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不紊事半功倍、身心愉悅。同時(shí)本書(shū)還總結(jié)了家長(zhǎng)關(guān)心的典型問(wèn)題，如：“為什么孩子不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)？”“為什么孩子在校也無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)？”等，并

本書(shū)共十個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：初識(shí)職業(yè)、職業(yè)自我認(rèn)知、職業(yè)生涯路線(xiàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)、就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)與權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)初體驗(yàn)、進(jìn)入職場(chǎng)。

本書(shū)不僅探討了父母在教育孩子時(shí)會(huì)面臨的諸多困境和錯(cuò)誤，而且為父母提供了正面方法來(lái)解決困境，如理解孩子的行為模式、教導(dǎo)孩子遵循規(guī)則做事、尊重孩子的權(quán)力、激發(fā)孩子的獨(dú)立性和潛能等。

本書(shū)為廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院課程思政研究與實(shí)踐成果論文集。全書(shū)共分為課程思政建設(shè)路徑研究、課程思政對(duì)策探索、課程思政教學(xué)實(shí)踐三個(gè)模塊，匯集三十余篇該校教師論文，闡述該校如何以國(guó)家、省市關(guān)于高職課程思政建設(shè)的文件精神為指導(dǎo)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)高職院校培育目標(biāo)及高職學(xué)生的特點(diǎn)，在該校思政中心帶領(lǐng)下開(kāi)展各項(xiàng)課程思政實(shí)踐

本書(shū)以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為主線(xiàn)，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，全書(shū)分為兩個(gè)模塊：就業(yè)模塊與創(chuàng)業(yè)模塊，共有六個(gè)單元，十八課的內(nèi)容。內(nèi)容主要包括：就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技巧、就業(yè)協(xié)議與維權(quán)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等。本書(shū)為了幫助中職生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，明確就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑

本書(shū)根據(jù)企業(yè)、社會(huì)對(duì)人才需求的調(diào)查結(jié)果，以就業(yè)各個(gè)階段容易出現(xiàn)的問(wèn)題為導(dǎo)向，按時(shí)間順序進(jìn)行編寫(xiě)，分為就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)進(jìn)行時(shí)、就業(yè)規(guī)劃三篇，每篇設(shè)2～3章，共8章，每章又分設(shè)若干節(jié)，從篇到章到節(jié)，系統(tǒng)幫助學(xué)生明確和解決就業(yè)過(guò)程中知識(shí)、能力、心理、政策等方面的要求及困惑。本書(shū)遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，在每節(jié)