本書圍繞高效教研、深度教研支撐“雙減”落地而展開，研究?jī)?nèi)容包括六個(gè)主題：區(qū)校協(xié)同推進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)核心素養(yǎng)培育，大概念大單元教學(xué)的探索與實(shí)踐，綜合提升學(xué)科關(guān)鍵能力的策略探索，“雙減”+“雙新”背景下的作業(yè)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，多維度實(shí)施課后服務(wù)的實(shí)踐與反思。每個(gè)主題從不同角度論述，基于教育理論，響應(yīng)“雙減”要求

“勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身�！爆F(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)要求勞動(dòng)者全面發(fā)展，也只有全面發(fā)展的勞動(dòng)者才能擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代社會(huì)的大生產(chǎn)，這是現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的客觀規(guī)律。勞動(dòng)教育，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人。本教材提供全日制普通高等院校學(xué)生所必須具備的勞動(dòng)教育基礎(chǔ)知識(shí)、技能和素質(zhì)，融入勞動(dòng)價(jià)值觀，遵照“培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人”的要

本書通過對(duì)教學(xué)學(xué)術(shù)的理論回顧，構(gòu)建了影響教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并以此為基礎(chǔ)提出了教學(xué)學(xué)術(shù)提升的路徑。在本書的第一章和第二章中，作者對(duì)教學(xué)學(xué)術(shù)的理論進(jìn)行了回顧并分析了教學(xué)學(xué)術(shù)的個(gè)體結(jié)構(gòu)與特征。在第三章中，作者構(gòu)建了影響教師教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并在隨后的第四章到第八章中分別對(duì)每一種要素的具體作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。文件指出，要“有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)”。為貫徹落實(shí)黨對(duì)勞動(dòng)教育的新要求，配合高校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們組織

本書是山西師范大學(xué)教材建設(shè)資助項(xiàng)目，是師范大學(xué)教師教育專業(yè)用書，也是各級(jí)各類教師修習(xí)教師禮儀的基礎(chǔ)用書。本教材一共八章。第一章禮儀及教師禮儀的概述；第二章教師職業(yè)道德與教師禮儀的關(guān)系；第三章到第七章教師禮儀的具體內(nèi)容，分別為教師形象禮儀、師生交往禮儀、與家長(zhǎng)溝通的教師禮儀、與同事共處的教師禮儀、社會(huì)生活中的教師禮儀；第

本書深入挖掘心理學(xué)、行為學(xué)原理，緊密圍繞黨和國(guó)家對(duì)教育工作者的新期望，結(jié)合新時(shí)代教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，全方位、多角度地對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行了闡述。書中從形象站位、詩(shī)意追求、常態(tài)工作、跨界發(fā)展、趨強(qiáng)向美等維度，詳細(xì)剖析了教師發(fā)展的整體要求。同時(shí)，針對(duì)教師如何做好每一件事，進(jìn)行了精心梳理。

本教材基于《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教黨〔2018〕41號(hào))強(qiáng)調(diào)心理健康教育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，要求各高校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，研究制定心理健康教育的工作規(guī)劃和相關(guān)制度。編者們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸收心理學(xué)最新研究成果，編寫了《大學(xué)生心理健康理論與實(shí)踐》

本書集重慶市廣大教育類專業(yè)教師的智慧，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”為編寫思想，深入研究吸收了最新《考試大綱》的精神，認(rèn)真審視最新高考的命題特點(diǎn)，梳理知識(shí)要點(diǎn)，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)能力立意，知識(shí)精析精練，從素質(zhì)和備考的角度進(jìn)行了全程規(guī)劃與設(shè)計(jì)。全書由考點(diǎn)分析、知識(shí)解析、典型題解、復(fù)習(xí)題四部分構(gòu)成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒教育學(xué)、幼兒心

本書內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生心理困惑及心理異常、大學(xué)生心理咨詢與心理求助、了解自我發(fā)展自我、大學(xué)生的人格發(fā)展與心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛及性心理、大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)。本書內(nèi)容既涉及理論知識(shí)，又聯(lián)系了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，既能夠激發(fā)

本書根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件精神，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的教學(xué)特色組織編寫而成。本書分為認(rèn)識(shí)篇和實(shí)踐篇，共8章，主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)觀、勞動(dòng)精神與勞模精神、勞動(dòng)保護(hù)、生活勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)性勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)造性勞